سوگند قاسم زاده - عضو هیات علمی دانشگاه تهران
یاسر آفاقی - دانشجو دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات

هدف: هدف از مطالعه حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی به شیوهی شناختی رفتاری بر مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به سندرم داون بود. روش: روش مطالعه حاضر نیمهآزمایشی با طرح پسآزمون-پیش آزمون با گروه کنترل میباشد. برای انتخاب نمونه پژوهش تعداد 12 کودک پسر مبتلا به سندرم داون (آموزش پذیر) به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. سپس معلمان این کودکان به پرسشنامه مشکلات رفتاری کانرز (فرم معلمان) پاسخ دادند (پیش آزمون). در مرحله بعد گروه آزمایش طی 10 جلسه (هر جلسه 90 دقیقه، سه روز در هفته) تحت بازی درمانی شناختی رفتاری قرار گرفت و در پایان مجددا معلمان به پرسشنامه تحقیق پاسخ دادند .دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها: نتایج نشان داد که بازی درمانی شناختی رفتاری بر مشکلات رفتاری (مشکلات سلوکی، بیش فعالی و بی توجهی انفعالی) کودکان مبتلا به سندرم داون موثر است.نتیجهگیری: با توجه به تفاوت معنی داربین گروه های آزمایشی وکنترل میتوان از بازی درمانی به مثابه روش درمانی موثری برای کاهش مشکلات رفتاری دردانش آموزان مبتلا به سندرم داون استفاده کرد. لذاتوصیه می شود، بازی -درمانی به صورت درس مستقلی دربرنامه هفتگی دانش آموزان مبتلا به سندرم داون قرارگیرد

مشکلات رفتاری، بازی درمانی شناختی رفتاری، سندرم داون