بررسی مروری پرورش خلاقیت و چالشها و راهکارهای معلم خلاق در فرایند یاددهی، یادگیری
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 889
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_419
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
خلاقیت یکی از عالی ترین و پیچیده ترین فعالیت های ذهن آدمی است که متخصصان تعلیم و تربیت باید به آن توجه کنند. خلاقیت نه فقط به هوش و تفکر جدید سازمان شخصیت فرد مربوط می شود یکی از سوالاتی که در چهار دهه گذشته ذهن بسیاری از پژوهشگران و اندیشمندان تعلیم و تربیت را به خود مشغول کرده است این است که آیا می توان خلاقیت را پرورش داد نتایج تحقیقات نشان داده است که خلاقیت و تمام فعالیت های فردی و گروهی انسان مشاهده می گردد. با شدت و ضعف بالقوه و پرورش پزی در همه انسان ها وجود دارد و برای پرورش خلاقیت باید به کودکان و نوجوانان امکان تفکر داد و آنان را از انجام دادن فعالیت های خالدی از پیش تعیین شده تا حد امکان بر حذر داشت بر این اساس در این مقاله به بررسی پرورش خلاقیت ملوان در ابعاد مختلف از جمله مفهوم خلاقیت و تبیین آن پرداخت می شود سپس خلاقیت در کلاس درس مورد توجه قرار می گیرد همچنین طبق نظر متخصصان ایرانی و اساتید دانشگاه فرهنگیان وضعیت خلاقیت در مدارس ایران سوال شد که در قالب پیشنهاداتی از جمله آموزش و تدوین خلاقیت برای معلمان و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان و فراهم کردن زمینه برای معلمان در مدارس و... ارایه شده است.
کلیدواژه ها:
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهیدباهنراصفهان ، دانشگاه فرهنگیان
نویسندگان
زینب صفری
نویسنده مسیول ،دانشجویکارشناسی علوم تربیتی مرکز آموزش عالی بنت الهدی صدر فردوس خراسان جنوبی دانشگاه فرهنگیان
زهرا محمدزاده
فرهنگی،خراسان جنوبی
امیرحسین حیدری
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهیدباهنراصفهان،دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :