بررسی رابطه بین تفکر انتقادی با شادکامی در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور بوکان
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE03_055
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 985
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
چکیده
هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین تفکر انتقادی با شادکامی در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور بوکان می باشد. این تحقیق بر اساس هدف تعیین رابطه بین تفکر انتقادی با شادکامی در میان دانشجویان پیام نور بوکان کاربردی و براساس شیوه گردآوری داده های توصیفی و از شاخه پیمایشی است. در این پژوهش جامعه آماری تحقیق، کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور بوکان می باشد که تعداد آنها هزار و پانصد نفر می باشد. روش نمونه گیری به صورت نمونه گیری تصادفی ساده خواهد بود حجم نمونه در این تحقیق 60 نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور بوکان انتخاب شدند. از دو پرسش نامه استاندارد برای جمع آوری اطلاعات این تحقیق بهره گرفته شده است: پرسش نامه شادکامی آکسفورد (OHI) را ارگیل و لو در سال 1989 تهیه کرده اند. و پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا (CCTST) که در سال 1990 توسط فاسیون و فاسیون ساخته شد. این پرسش نامه دارای پنج زیر مقیاس است که عبارتند از: تجزیه و تحلیل (9 ماده) ارزشیابی ( 14 ماده) استنباط (11ماده) استدلال استقرایی (16 ماده) و استدلال قیاسی(14 ماده) در پژوهش حاضر از ازمون کلمونگروف اسمیرنف جهت تعیین نرمال بودن و در سطح آمار استنباطی از آزمون های همچنین همبستگی پیرسون یا اسپیرمن (برای تعیین رابطه علی میان متغیرهای مستقل و وابسته)، استفاده شد که به دلیل غیر نرمال بودن از آزمون اسپیرمن استفاده شد. یک یافته های تحقیق نشان داد که بین هیچ کدام از متغیرهای تفکر انتقادی با شادکامی رابطه مثبت و معنی داری وجود ندارد لذا می توان نتیجه گرفت که دانشجویان برای دوری جستن از هر گونه انتقاد که باعث از بین رفتن شادکامی آنها می شود دوری می جویند و عموما انتقاد کردن و تفکر باعث از بین رفتن شادکامی آنان به روحیه شادی در انان می شود.کلیدواژه ها
تفکر انتقادی، شادکامی، دانشگاه پیام نورمقالات مرتبط جدید
- تحلیل تاثیر سواد عاطفی بر مدیریت استرس تحصیلی و اضطراب امتحانات
- ارزیابی اثر آموزشی کتاب های درسی انگلیسی تجاری بر روی آموزش مهارت های تفکر انتقادی
- استفاده از یادگیری مشارکتی در کلاس های زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: میزان استفاده، صحت اجرا و چالش ها
- آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان جوان
- عملکرد خواندن و موارد علمی دستاورد در اوایل دوران کودکی در کنار دو زبانه بودن
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.