بررسی رابطه میان ارزشیابی توصیفی و پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شلمزار
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 302
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLS01_514
تاریخ نمایه سازی:
چکیده مقاله:
هدف از این تحقیق بدست آوردن یک رابطه معنی دار میان ارزشیابی توصیفی وپیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شلمزار بوده است.جامعه آماری این تحقیق کلیه ی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان کیار ونمونه آماری 120 نفر از دانش آموزان ابتدایی شهر شلمزار تشکیل دادهاست. با توجه به تجزیه و تحلیل اطلاعات در سطح اطمینان 95 درصد نتایجحاصل از بررسی تفاوت های معنی داری بین گروه های آزمایش و گواه درپیشرفت تحصیلی ریاضی، علوم تجربی و زبان فارسی وجود دارد. مقایسهمیانگین نمرات دانش آموزان گروههای آزمایش و گواه همچنین نشان می دهدکه سطح پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی در دروسریاضی ، تجربی ، زبان فارسی ، بالاتر از دانش اموزان پایه سوم ابتداییمدارس عادی هم سطح آنها است.و برای بررسی تفاوت بین گروه های آزمایش و گواه در میزان آگاهیفراشناختی از تحلیل واریانس یک سویه استفاده شد و همانطوری که از نتایجاستنباط شد در میزان آگاهی فراشناختی، تفاوت معنی داری بین دانش آموزانگروه های آزمایش (دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی) و گواه (دانش آموزان مدارس عادی) وجود دارد. مقایسه میانگین نمرات دانشآموزان گروه های آزمایش و گواه همچنین نشان می داد که میزان آگاهیفراشناختی دانش آموزان تحت پوشش طرح ارزشیابی توصیفی ، بالاتر از دانشآموزان مدارس عادی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :