اثربخشی واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر تعادل روانشناختی دانش اموزان دختر هنرستان فنی و حرفه ای الزهرای شهربافت

هدف اساسی انجام این پژوهش تعیین اثربخشی واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر تعادل روانشناختی دانش اموزان دخترهنرستان فنی و حرفه ای الزهرای شهربافت در سال 1394 بود. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش آزمون – پس آزمون بهمراه گروهکنترل بود. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان دختر هنرستان الزهرای شهرستان بافت در سال تحصیلی 1394 که به تعداد 200 نفربودند. نمونه پژوهش 40 نفراز دانش آموزانی که در پرسشنامه تعادل روانشناختی دروکر نمره پایین کسب کرده بودند انتخاب و به طورتصادفی ساده در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفت (20 نفر آزمایش و 20 نفر کنترل). گروه آزمایش تحت مداخله آموزش گروهیواقعیت درمانی براساس نظریه وافعیت درمانی گلاسر به مدت هشت جلسه 90 دقیقه ای قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله را دریافتنکردند. نتایج پس آزمون با روش تحلیل کوواریانس حاکی از این بود که اجرای مداخله واقعیت درمانی گروهی باعث افزایش معنادار تعادلروانشناختی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردیده است.

کلیدواژه ها:

واقعیت درمانی ، تعادل روانشناختی