مقایسه تاب آوری معلمان زن با ویژگی های جمعیت شناختی

یکی از بنیادی ترین سازه های رویکرد روانشناسی مثبت نگر، تابآوری است که به عنوان بازگشت مستمر و ارتقای اثربخش نقاط قوت درمواجهه با شرایط دشوار می تواند به شدت بر انگیزه تدریس، سلامت و امنیت روانی معلمان تاثیرگذار باشد. با توجه به اهمیت موضوع، پژوهشحاضر به مقایسه تاب آوری معلمان زن با ویژگی های جمعیت شناختی پرداخته است. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی مقایسه ای است، جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن مقطع متوسطه نواحی سه گانه شهر کرمانشاه درسال 1395 - 1394 بود که 200 نفر به عنوان نمونه بهصورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از فرم مشخصات جمعیت شناختی و پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسوناستفاده گردید. داده های دریافتی بر اساس تحلیل واریانس یک راهه (ANOVA) و با استفاده از نرم افزار SPSS-20 مورد تجزیه و تحلیلقرارگرفت. تحلیل داده های پژوهش نشان داد که بین میانگین تاب آوری معلمان زن با ویژگی های جمعیت شناختی، تفاوت وجود دارد، اما اینتفاوت میانگین معنادار نمی باشد. با توجه به نتایج بدست آمده پیشنهاد می گردد آموزش و شیوه های افزایش تابآوری در تدوین برنامه هایآموزش ضمن خدمت معلمان و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان مد نظر قرار گیرد و همچنین در جذب و پذیرش داوطلبان مشاغل معلمی، تاب آوری آنان به صورت ویژه مورد نظر واقع شود.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، معلمان زن ، ویژگی های جمعیت شناختی