تعیین میزان اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش ناسازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر عقب مانده ذهنی آموزش پذیر

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر کاهش ناسازگاری های اجتماعی دانش آموزان دختر عقب مانده ذهنی آموزشپذیر شهر کرمان بود. روش تحقیق پژوهش حاضر از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون –پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهشتمامی دانش آموزان دختر عقب مانده ذهنی آموزش پذیر مدارس استثنایی شهر کرمان بود که در سال تحصیلی 94-95 مشغول به تحصیل میباشند. و به منظور انجام این پژوهش از جامعه ی فوق 30 نفر که اختلال رفتاری داشتند به طور تصادفی انتخاب شده و در دو گروه آزمایش وکنترل گمارده شدند. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 90 دقیقه ای آموزش مهارت های زندگی دریافت کردند. نتایج حاصل از تحلیل کواریانسنشان داد که آموزش مهارت های زندگی ، ناسازگاری اجتماعی را به گونه ای معنادار کاهش می دهد.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، ناسازگاری های اجتماعی