مبانی نظری یادگیری الکترونیک

با پیشرفت سریع فناوری اطلاعات و ارتباطات و تاثیر این پدیده در یادگیری و آموزش ، الگوی جدیدی از یادگیری را با نام یادگیری الکترونیک ایجاد کرده است . یادگیری الکترونیکی با بکارگیری نظریات مکاتب مختلف یادگیری راهبردهای نوینی را در یادگیری ارایه نموده است. بر این اساس هدف پژوهش حاضر، یادگیری الکترونیک، تاریخچه ، نظریات مکاتب یادگیری، و تاثیر گذاری این مکاتب در یادگیری الکترونیکی را مورد بررسی قرار می دهد. این پژوهش به شیوه توصیفی-تحلیلی یادگیری الکترونیکی را از دیدگاه و نظریات مکاتب رفتار گرایان، شناخت گرایان، سازه گرایان مورد بررسی قرار می دهد.نتایج این پژوهش نشان می دهد که سه مکتب یادگیری، رفتار گرایان، شناخت گرایان، سازه گرایان، نقش اساسی در شکل گیری و پیشرفت یادگیری الکترونیکی و طراحی محتوای الکترونیکی داشتند. محتوای یادگیری الکترونیکی باید در برگیرنده فعالیت های متناسب با سبک های گوناگون یادگیری باشد، به گونه ای که یادگیرندگان فعالیت های مناسب را بر اساس سبک ترجیحی مورد نظرشان انتخاب کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، رفتار گرایان ، شناخت گرایان ، سازه گرایان