زهرا صادق زاده پوده - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد اصفهان خوراسگان ،اصفهان،ایران.
سالار فرامرزی - استادیار گروه روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص. دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی.دانشگاه اصفهان. اصفهان

پژوهش حاضر با هدف مقایسه روش آموزش چندرسانه ای مبتنی بر رایانه بر بهبود مهارت های شناختی دانش آموزان ناتوان یادگیری خواندن. روش پژوهش آزمایشی و از طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. به این منظور از بین دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری خواندن در شهر اصفهان در سال تحصیلی 96-1395 با استفاده از روش نمونه گیری چندمرحله ای و با توجه به ملاک های ورود به پژوهش 45 دانش آموز انتخاب و در دو گروه آزمایش مهارت های عصبروانشناختی (15نفر) و آموزش چندرسانه ای(15 نفر) و نیز گروه کنترل(15نفر) گمارده شدند. برای جمع آوری اطلاعات از مقیاس هوشی وکسلر کودکان ویرایش چهارمIV_WISC و آزمون نارساخوانی کرمینوری استفاده شد. داده های بدست آمده با روش آماری تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که بین 3 گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون تفاوت معنی داری وجود دارد 0/05< P همچنین نتایج نشان داد که آموزش چندرسانه ای بر رشد مهارت های شناختی موثر بوده است و منجر به افزایش معنادار عملکرد در گروه های آزمایش نسبت به گروه گواه در مرحله پس آزمون گردیده است.

چندرسانه ای رایانه ای، مهارت های شناختی، ناتوان یادگیری،خواندن