علل استفاده معلمان از روش های سنتی و آثار آن
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,067
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
OSCONF01_152
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
در این مقاله سعی شده است که علل تداوم تدریس به صورت سنتی و معلم محوری بررسی گردیده و همچنین روش های نوینی جهت جایگزینی آنها ارایه گردد. در این مقاله مواردی نظیر:1 .تاثیر برنامه و ساخت نظام آموزشی. در بررسی ساختار نظام آموزشی هر کشور دو نظام کاملا متمایز وجود دارد:نظام متکی بر اصالت مواد درسی و نظام متکی بر رشد همه جانبه فرد. با بررسی ویژگی های این دو نظام معلوم میشود که نظام آموزشی کشور، نظام متکی بر اصالت مواد درسی است و از دیدگاه متخصصین علوم تربیتی نتیجه چنین نظامی الزاما این است که معلمان ابتکار و آزادی عمل ندارند و نمیتوانند به روشهای فعال آموزشی بپردازند. 2 .عدم آشنایی معلمان با روشهای نوین آموزشی .اطلاعات پراکنده و محدود معلمان از روشهای فعال آموزشی. عدم آگاهی معلمان از چگونگی سازماندهی کلاس و مدیریت زمان. نبودن هیچ دوره آموزشی برای دبیرانی که علاقه مند به تغییر در شیوه های آموزشی خود هستند مورد بحث قرار گرفته است در واقع در این مقاله سعی برآن شده تا روشهای متفاوت آموزشی ، روشهای نوین و پویای رفتاری و آموزشی ، رفتارهای نوین منجر به یادگیری بیان و بررسی گردد تا بتوانیم آنها را جایگزین آموزشهای سنتی کنیم
نویسندگان
رضوان زرزا
پردیس شهید باهنر، دانشگاه فرهنگیان، همدان، ایران:
هادی محمودزاده
پردیس شهید رجایی، دانشگاه فرهنگیان، ارومیه، ایران:
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :