مقایسه الگوهای ارتباطی خانواده در دانش آموزان دارای اضطراب امتحان و عادی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 605
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
OSCONF01_115
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
این مقاله با هدف مقایسه الگوهای ارتباطی خانواده در دانش آموزان دارای اضطراب امتحان و عادی انجام گرفت.جامعه پژوهشی شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم دبیرستان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1395 - 1394 شهر اردبیل و ه نمون آماری شامل 90 نفر از دانش آموزان فوق بودند که در دو گروه 45 نفری، دانش آموزان دارای اضطراب امتحان و عادی قرار گرفتند که به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. روش تحقیق در این پژوهش از نوع علی مقایسه ای می باشد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیل برگر و مقیاس تجدیدنظر شده الگوهای ارتباطی خانواده استفاده شد. و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده از روشهای میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس چند متغیره MANOVA استفاده شد. نتایج نشان داد الگوهای ارتباطی گفت و شنود در خانواده دانش آموزان عادی به طور معنی داری بیشتر از دانش آموزان دارای اضطراب امتحان بوده و الگوهای ارتباطی همنوایی در خانواده دانش آموزان دارای اضطراب امتحان به طور معنی داری بیشتر است. لذا با توجه به نتایج بدست آمده می توان گفت چنانچه خانواده ها الگوهای رفتاری خود را نسبت به فرزندان تغییر دهند احتمالا اضطراب امتحان در دانش آموزان کمتر خواهد بود.
کلیدواژه ها:
اضطراب امتحان ، الگوی ارتباطی گفت و شنود ، الگوی ارتباطی همنوایی ، خانواده توافق کننده ، خانواده کثرت گرا ، خانواده حفظ کننده ، خانواده بی قید
نویسندگان
علیرضا احدی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
توکل موسی زاده
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :