رابطه سبک مدیریت معلمان با انگیزش پیشرفت ریاضی دانش آموزان
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: دومین همایش ملی علوم و فناوری های نوین ایران
- کد COI اختصاصی: PFCONF02_024
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 431
نویسندگان
دانشجوى دوره کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
دانشجوى دوره کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
دانشجوى دوره کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
چکیده
در این پژوهش هدف این است که رایطه سبک مدیریت کلاس معلمان با انگیزش پیشرفت ریاضی دانش آموزان پایه ی ششم دبستان را بررسی کنیم .برای این کار کل معلمان ششم دبستان 25 نفر و 170 نفر از دانش آموزان پایه ششم به طور تصادفی انتخاب شدند .معلمان پرسشنامه نگرش و باورهای معلمان در مورد مدیریت کلاس و دانش آموزان مقیاس انگیزش ریاضی از مقیاس انگیزش مدرسه ایتدایی را تکمیل کردند .روش تحقیق همبستگی بود .نتایج نشان داد که بین سبک مدیریت کلاس تعامل گرای معلمان با انگیزش ریاضی 0/331 بین سبک مدیریت کلاس تعامل گرای 0/131 و سبک مداخله گر 0/105 معلمان با پیشرفت ریاضی دانش آموزان رابطه معنا داری وجود دارد .بر اساس نتایج رگرسیون چند متغیری ،سبک مدیریت کلاس تعامل گرای معلمان قوی ترین متغیر برای پیش بینی انگیزش ریاضی دانش آموزان و سبک های مدیریت کلاس تعامل گرا و مداخله گر معلمان قوی ترین متغیر برای پیش بینی درس ریاضی دانشآموزان استکلیدواژه ها
تعامل گرا ،سبک مدیریت کلاس،انگیزشاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.