طراحی آموزشی؛ مبتنی بر نظریه بارشناختی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 290

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICCIH01_108

تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1396

چکیده مقاله:

در این پژوهش پس از ارایه تعریفی از طراحی آموزشی به بررسی این سوال ها پرداخته می شود که: ضرورت توجه به نظریه بار شناختی در طراحی آموزشی چیست طراحی آموزشی برای اثربخشی آموزش با توجه به نظریه بار شناختی چه کارهایی را باید انجام دهد با توجه به یافته پژوهش، می توان گفت که هیچ آموزشی بدون آگاهی از نظریه بار شناختی و به کارگیری اصول آن در طراحی آموزشی اثربخش نخواهد بود و این خود ضرورت توجه به نظریه بار شناختی در طراحی آموزشی را مشخص می سازد.

نویسندگان

راحله ساریخانی

دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملایر؛ باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، ملایر

محمد زارع

دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملایر، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، ملایر

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ا فردانش، هاشم، 1392، "طراحی آموزشی، مبانی رویکردها _ کاربردها". ...
  • زارع، محمد، 1393، "بررسی بارشناختی بیرونی آموزش به شیوه چندرسانه‌ای ...
  • _ امیرتیموری، محمد حسن، زارع، محمد، 1394، "بارشناختی و چندرسانه‌ای ...
  • Sweller, J, 2004, "Instructional design consequences of an analogy between ...
  • Kalyuga, S, 2009, "Cognitive load factors in instructional design for ...
  • ]5[Sweller, J., van Merrinboer, J. J. G., & Paas, F. ...
  • ]7[Plass, J. L., Moreno, R, Brunken, R, 2010, " Cognitive ...
  • ]8[Morrison, G. R., Ross, S. M., Kemp, J. E, 2004, ...
  • نمایش کامل مراجع