CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

تلویحات نظریه بارشناختی در فرآیند یاددهی-یادگیری

عنوان مقاله: تلویحات نظریه بارشناختی در فرآیند یاددهی-یادگیری
شناسه (COI) مقاله: ICCIH01_089
منتشر شده در اولین کنگره سراسری تحول و نوآوری در علوم انسانی در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:

محمد زارع - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملایر، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، ملایر
راحله ساریخانی - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملایر، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، ملایر

خلاصه مقاله:
هیچ آموزشی بدون آگاهی از طراحی آموزشی و نظریه بازشناخت و اثر بخش نخواهد بود. بار شناختی به بار وارد شده در حافظه کاری یادگیرندگان در هنگام پردازش اطلاعات در فرآیند یاددهی - یادگیری اشاره دارد. بار شناختی خود بر سه نوع است، بار شناختی درونی، بیرونی و مطلوب. در این میان آنچه برآشفته طراحی آموزشی است آگاهی بر مفهوم بار شناختی، انواع و اصول مبتنی بر آن برای طراحی آموزشی اثربخش است تا بتواند از کار اضافه بر حافظه یادگیرندگان در پی یادگیری بکاهد. هدف از این پژوهش بررسی مفهوم بار شناختی و تلخی خود مبتنی بر آن برای فرآیند یاددهی - یادگیری و به خصوص به کارگیری اثرات آن در طراحی آموزشی است.

کلمات کلیدی:
طراحی آموزشی، بارشناختی، آموزش اثربخش

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/580613/