سمیرا مددزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات گروه مدیریت دولتی تهران ایران
قاسمعلی بازایی - استادیارو عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز تهران ایران

هدف پژوهش: هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر یادگیری سازمانی بر نوآوری باز در بین کارکنان شهرداری اسلامشهر واحد نوسازی و بهسازی با آزمون فرضیات :یادگیری سازمانی بر نوآوری باز موثر است/ شایستگی فردی بر نوآوری باز موثر است./ مدل های ذهنی بر نوآوری باز موثرند./ تفکر سیستمی بر نوآوری باز موثر است./ یادگیری گروهی بر نوآوری باز موثر است./ چشم انداز مشترک بر نوآوری باز موثر است، میباشد. روش پژوهش: روش انجام تحقیق از نوع توصیفی پیمایشی از نوع مقطعی میباشد. برای جمع آوری اطلاعات عینا0 از پرسشنامه استاندارد 24 سوالی پیتر سنگه برای یادگیری سازمانی و پرسش نامه 4 سوالی نوآوری بازاقتباس شده از پایان نامه دکترای طباطبایی با عنوان طراحی مدل نوآوری در صنعت هوایی ایران مبتنی بر رویکرد نوآوری باز (1393 (میباشد.سوالات پرسش نامه دوم به تایید و نظر متخصصین رسیده است.و پس از انجام اصلاحات لازم در بین نمونه اماری توز یع شده است . جامعه آماری در این تحقیق شامل 130 نفر از کلیه کارکنان رسمی، پیمانی و قراردادی واحد نوسازی و بهسازی شهرداری شهرستان اسلامشهر که به علت محدود بودن افراد جامعه تماما تعداد 130 نفر به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شد. پایایی پرسشنامهها از طریق آلفای کرونباخ محاسبه گردید، با استفاده از بسته نرم افزار آماریSPSS ، داده ها استخراج و از طریق آزمون S-K ،همبستگی و رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش : با استناد به تحقیقات انجام شده و نتایج آماری یادگیری سازمانی به همراه تمام مولفه هایش بر نواوری باز تاثیر گذار هستند. کلیه فرض های مذکور بر اساس آزمون رگرسیونی تایید شده اند و در سطح معنی داری 05/0 همگی نشان از وجود رابطه معنی دار و تاثیر گذار بین هر یک از پنج ابعاد یادگیری سازمانی( شایستگی فردی - تفکر سیستمی -مدل های ذهنی - چشم انداز مشترک - یادگیری تیمی ) با نوآوری باز دارند.

یادگیری سازمانی، نواوری باز،شایستگی فردی،تفکر سیستمی،مدل های ذهنی،چشم انداز مشترک،یادگیری تیمی