بررسی رابطه راهبردهای فراشناختی باوجدان تحصیلی و اهمال کاری دانش آموزان دختر پایه دوم مقطع متوسطه شهربوشهر
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: اولین همایش ملی روانشناسی و علوم تربیتی ایران
- کد COI اختصاصی: HGSE01_022
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 771
نویسندگان
گروه روانشناسی علوم و تحقیقات بوشهر دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر ایران
گروه روانشناسی علوم و تحقیقات بوشهر دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر ایران
گروه روانشناسی علوم و تحقیقات بوشهر دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر ایران
چکیده
پژوهش حاضر به تعیین ارتباط بین راهبردهای فراشناختی با وجدان تحصیلی و اهمالکاری دانش آموزان دختر پایه دوم مقطع متوسطه شهربوشهر پرداخته است جامعه اماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم متوسطه شهربوشهر به تعداد 1500نفر که براساس جدول مورگان 305دانش اموز به عنوان نمونه انتخاب شده است ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه فراشناخت وجدان تحصیلی و اهمال کاری که ضرایب الفای کرونباخ که میزان آن درکل مقیاس برای متغیرهای فراشناخت 0/79وجدان تحصیلی 0/80 و اهمال کاری 0/65 به دست آمده است یافته های پژوهش نشان دادکه بین میزان استفاده ازراهبردهای فراشناختی باوجدان تحصیلی دانش اموزان دختر رابطه ضعیف و مستقیمی وجود دارد همچنیننتایج ضریب همبستگی بیانگر رابطه ی نسبتا ضعیف و منفی بین میزان استفادها زراهبردهای فراشناختی بااهمال کاری تحصیلی دانش آموزان می باشد راهبرد اعتمادشناختی و راهبردهایی درمورد نیاز به کنترل افکار بهترین پیش بینی کننده وجدان تحصیلی دانش آموزان محسوب میشوند همچنین راهبرد خوداگاهی راهبردهای مثبت درمورد نگرانی راهبردهایمنفی درمورد کنترل ناپذیری افکار و خطر و راهبردهایی درمورد نیاز به کنترل افکار به ترتیب بهترین پیش بینی کننده اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان محسوب میشوند بین وجدان تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی رابطه ی ضعیف و منفی میباشد بین راهبردهای فراشناختی وجدان تحصیلی و اهمالکاری دانش آموزان دختر برحسب سن آنان تفاوت معناداری وجود نداردکلیدواژه ها
راهبردهای فراشناختی، وجدان تحصیلی، اهمال کاری، دختران دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.