مجتبی شفیعی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان (آیت نجف آباد)
فاطمه نیکبخت - دبیر آموزش و پرورش شهرستان اصفهان
علی شمس - مدرس دانشگاه فرهنگیان (آیت نجف اباد)

خلاقیت یکی از عالی ترین و پیچیده ترین فعالیت های ذهن آدمیاست که تعلیم و تربیت باید به آن توجه کند.یکی ازسوالاتی که درچهار دهه گذشته ذهن بسیاری از پژوهشگران و اندیشمندان تعلیم وتربیت را به خود مشغول کرده این است که آیا می توان خلاقیت راپرورش داد مهمترین هدف این مقاله ارایه راه های به وجود آوردن خلاقیت دردانش آموزان به خصوص دانش آموزان ابتدایی می باشد. نتایج تحقیقنشان می دهد که خلاقیت در تمام فعالیت های فردی و گروهی انسانمشاهده می گردد و با شدت و ضعف بالقوه و پرورش پذیر در همهانسان ها وجود دارد و برای پرورش خلاقیت باید به کودکان و نوجوانانامکان تفکر داد و آنان را از انجام دادن فعالیت های قالبی و از پیشتعیین شده تا حد امکان بر حذر داشت. همچنین معلم باید در تمامیدروس علاوه بر اینکه خودش اندیشه های جدید و بکری را ارایه میدهد پذیرای ایده های جدید دانش آموزان خود باشد و به اندیشه هایآنان احترام بگذارد.بر این اساس، در این مقاله به بررسی خلاقیت در ابعاد مختلف از جملهمفهوم خلاقیت و روند تفکر خلاق، ویژگی های افراد خلاق، عوامل موثردر خلاقیت، نقش معلم در پرورش خلاقیت، راه های ایجاد و پرورشخلاقیت و موانع ایجاد خلاقیت در دانش آموزان می پردازیم .سرانجام به روش های متعددی که علمای تعلیم و تربیت برای ایجاد وپرورش خلاقیت و نحوه شکوفایی استعدادهای خلاق پیشنهاد می کننداشاره می کنیم.

خلاقیت ، معلم ، تفکر خلاق ، دانش آموز