بررسی رابطه شیوههای حل مسأله با سواد اطلاعاتی دانشجویان دبیری دوره کارشناسی

هدف از این پژوهش تعیین رابطه شیوههای حل مساله با سواد اطلاعاتی دانشجویان دبیری دوره کارشناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران در سال تحصیلی94-95 بود. حجم نمونه طبق فرمول کوکران324 نفر با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شد . جهت جمع آوری دادهها از پرسش نامه الف( پرسشنامهی شیوههای حل مسألهPSSکسیدی و لانگ، ب( پرسشنامه سواد اطلاعاتی استفاده شد . این پژوهش غیر آزمایشی از نوع همبستگی است. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی )فراوایلی ، درصد ، میانگین ، انحراف معیار( و آمار استنباطی )آزمون تحلیل رگرسیون چند متغیره در نرم افزار Spss استفاده شد. ضمن تایید فرضیه های تحقیق ، نتایجی که در این پژوهش در رابطه با سواد اطلاعاتی بدست آمد نشان داد متغیر شیوههای حل مساله، شیوه درماندگی در حل مساله ، کنترل حل مساله و سبک گرایش در حل مساله تاثیر منفی )کاهش( در سواد اطلاعاتی دارد اما این کاهش معناداری P>0.05نیست . سبک مساله خلاقانه ، اعتماد در حل مساله و سبک اجتناب نیز تاثیر مثبتی بر سواد اطلاعاتی دانشجویان دارند ولی تاثیر معنادار P>0.05نیست

کلیدواژه ها:

سواد اطلاعاتی ، شیوههای حل مسأله