نقش آموزش خودکارآمدی در سازگاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان تنکابن

هدف تحقیق بررسی تأثیر آموزش خودکارآمدی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی و سازگاری با مدرسه دربین دانشآموزان دختر دوره متوسطه میباشد. روش تحقیق توصیفی از نوع شبهتجربی است که با طرحتجربی پیشآزمون و پسآزمون با گروه آزمایش و کنترل بصورت تصادفی بوده است. جامعه آماری تحقیق دانشآموزان دوره دوم متوسطه با جنسیت دختر بوده که به روش نمونهگیری تصادفی ساده از نوع طبقهای برآورد گردید و در هر گروه 52 نفر و جمعاً 25 نفر بودهاند، ابزار تحقیق آزمون محققساخته پیشرفت تحصیلی دروس پایه دوم متوسطه و آزمون سازگاری با مدرسه با طیف لیکرت درمقیاس فاصلهای استفاده شد. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات بهصورت آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل کواریانس )مانکوا( برای بررسی فرضیههای پژوهشی استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان داده استکه آموزش خودکارآمدی تحصیلی توانسته است بر سازگاری دانشآموزان و میزان پیشرفت تحصیلی آنان در دروس مختلف تأثیر بگذارد و تفاوت معنیدار بین دو گروه آزمایش و کنترل وجود داشته و نتیجه به نفع گروه آزمایش بوده است که آموزش خودکارآمدی را بکار بردهاند

کلیدواژه ها:

سازگاری ، خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی ، دوره متوسطه