رابطه خودپنداره ریاضی و نگرش دانش آموزان به درس ریاضی با اضطراب ریاضی در دانش آموزان دختر پایه ششم دبستان
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: کنگره بین المللی علوم انسانی، مطالعات فرهنگی
- کد COI اختصاصی: CPCONF01_001
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 923
نویسندگان
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
کارشناسی ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، آبدانان، ایلام، ایران
کارشناس ارشد ریاضی
چکیده
پژوهش حاضر به رابطه خودپنداره ریاضی و نگرش دانش آموزان به درس ریاضی با اضطراب ریاضی در دانش آموزان دختر پایه ششم دبستان شهرستان آبدانان پرداخته است. روش مطالعه توصیفی و از نوع همبستگی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان آبدانان که در سرا تصیریلی 1395- 1394 مشغول به تحصیلی بودند ( N=185 ). حجم نمونه پژوهش با استفاده از فرمول کوکران 125 نفر بود که از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه های پرسشنامه مقیاس اضطراب ریاضی چیو و هنری ( 1990 )، مقیاس به ریاضی ایکن ( 1979 ) و مقیاس خودپنداره ریاضی هربرت دبیلیو مارش ( 1983 ) استفاده شده است. داده ها از طریق آمار توصیفی و تحلیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که بین متغیرهای پیش بین خودپنداره درس ریاضی، اضطراب امتصان ریاضی رابطه منفی و معناداری وجود دارد و نگرش به درس ریاضی ( لذتمندی درس ریاضی، اهمیت درس ریاضی، انگیزش یادگیری درس ریاضی) اضطراب امتحان ریاضی رابطه منفی و معناداری وجود دارد ولی بین خرده مقیاس احساس ترس و نگرانی از درس ریاضی با اضطراب امتحان ریاضی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.کلیدواژه ها
خودپنداره ریاضی، نگرش دانش به درس ریاضی، اضطراب درس ریاضی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- جامعهشناسی فرزندآوری و مسئله بازتولید فرهنگ، در وضعیت فروپاشی نهاد خانواده ایرانی- اسلامی(با رویکردی بر سنخی از محتواهای ساخت ستیزانه بخشی از ایرانیان در اینستاگرام)
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.