بررسی اثر متغیرهای دموگرافیک بر موفقیت تحصیلی دانشجویان حسابداری و تعیین مولفه های موثر(مطالعه موردی: دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس)
محل انتشار: اولین همایش حسابداری،اقتصاد و نوآوری در مدیریت
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 436
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
AEIM01_007
تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1395
چکیده مقاله:
هدف این مقاله تبیین رابطه بین موفقیت تحصیلی دانشجویان رشته حسابداری و شناخت این موضوع که به کدام دسته ازدانشجویان می توان این رشته را پیشنهاد داد و کدام گروه از دانشجویان در رشته حسابداری از شانس موفقیت بالاتریبرخوردارند .حسابداری به عنوان یک دانش از طریق محافل دانشگاهی نشر و توسعه می یابد. از این رو لزوم توجه بهآموزش صحیح آن به نحوی که کاربرد مسائل آموزشی در عمل را نیز تسهیل نماید و بتواند نقش واقعی خود را در توسعهاقتصادی کشور ایفا نماید هر چه بیشتر احساس می شود. روش تحقیق حاضر به این دلیل که به دنبال یافتن پاسخ برایمشکلاتی که مطرح است توجه دارد از منظر هدف کاربردی و از بعد استراتژی اجرا، توصیفی – تحلیلی و از دیدگاه بررسیرابطه بین متغیرها، همبستگی است. جامعه آماری کلیه دانشجویان فارغ التحصیل کارشناسی پیوسته حسابداری و روشنمونه گیری تصادفی ساده بوده است .داده های مربوط به تحقیق از پرونده 202 دانشجوی فارغ التحصیل مقطع کارشناسیپیوسته حسابداری برای سال های 1389 تا 1392 استخراج گردیده است . نتایج حاصل از این تحقیق نشان می دهد کهرابطه معنی دار بین جنسیت، معدل دبیرستان ، وضعیت اقامت ، وضعیت اشتغال ، سن و نیز رشته تحصیلی دوره دبیرستاندانشجویان وجود دارد و وضعیت تاهل و سطح تحصیلات والدین در موفقیت دانشجویان تاثیری ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی همایون
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس- نویسنده مسئول
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :