رابطه میان خلاقیت دبیران متوسطه و میزان بکارگیری فناوری آموزشی در کلاس درس

این پژوهش به منظور مطالعه ی رابطه ی میان خلاقیت و بکارگیری فناوری آموزشی توسط دبیران متوسطه در کلاسهای درس انجام شده است. ابتدا 104 نفر از دبیران متوسطه شهر خرم دره انتخاب شدند. اطلاعات مربوط به میزان خلاقیت و بکارگیری فناوری اموزشی دبیران از طریق 2 پرسشنامه جمع آوری شد. پرسشنامه استاندارد خلاقیت سنج عابدی و پرسشنامه محقق ساخته ی بکارگیری فناوری آموزشی که به شیوه لیکرت تنظیم شد . نتایج بدست امده از طریق ازمون همیستگی گشتاوری پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش پژوهش نشان داد که همبستگی مثبت و معنی داری 0/7 میان میزان خلاقیت دبیران و بکارگیری فناوری آموزشی توسط معلمان در کلاس درس .وجود دارد. به بیان دیگر دبیرانی که خلاقیت بالایی دارند به میزان بالاتری از فناوری آموزشی در کلاس درس استفاده می کنند. همچنین می توان میزان هر یک از متغیرهای تحقیق را از روی دیگری پیش بینی کرد و نیز می توان گفت که با اموزش و پرورش خالقیت احتمال افزایش میزان بکارگیری فناوری اموزشی وجود دارد. بر اساس یافته های این پژوهش پیشنهادهایی برای افزایش خلاقیت معلمان و در نتیجه افزایش بکارگیری فناوری اموزشی در کلاسها ی درس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

خلاقی ، فناوری آموزشی دبیران ، دوره متوططه