الهه سالمی - کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه آزاد قوچان
قربانعلی مراتی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش حروف هیجانی و سازگاری دانش آموزان تیزهوش دختر شهرستان قوچان بود گفته در این پژوهش از روش تحقیق تجربی و از ته پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل استفاده گردید. جامعه آماری این پژوهش عبارت بودند از دانش آموزان دبیرستانی دختر استعدادهای درخشان شهرستان قوچان در سال تحصیلی 90 - 89. نمونه تحقیق به روش تصادفی ساده و براساس جدول کرجسی و مورگان 86 نفر انتخاب شد. ابزار اندازه گیری این پژوهش پرسش نامه سازگاری بل. و از اجرای پیش آزمون سازگاری اجتماعی بل ، در گروه های آزمایشی و کنترل، گروه آزمایش 12 جلسه آموزش گروهی هوش هیجانی ( بار-ان) را دریافت کردند و پس از گذشت حدود دو هفته از پایان دوره آموزشی از هر دو گروه (آزمایش و کنترل) پس آزمون سازگاری اجتماعی بل به عمل آمد. فرضیات تحقیق در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه قرار گرفت. ضمناً جهت بررسی یکسانی واریانس ها آزمون لونز به کار گرفته شده است. طبق نتایج به دست آمده آموزش مؤلفه های هوش هیجانی در سازگاری دانش آموزان تیزهوش به دختر نصیب داشت. لذا نیاز به آموزش مؤلفه ها و چه هیجانی برای ارتقای توانایی مقابله با سازگاری مؤثر دانش آموزان تیزهوش توصیه می گردد.

هوش هیجانی، سازگاری اجتماعی، دانش آموزان، تیزهوش