ارتباط بین فراشناخت با اضطراب امتحان در دانش آموزان تیزهوش شهرستان گرگان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 439

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICMHCONF02_371

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395

چکیده مقاله:

هدف پژوهشی حاضر بررسی رابطه فراشناخت با اضطراب امتحان در دانش آموزان تیز هوش است. روش، در این مطالعههمبستگی تعداد 53نفر از دانش آموزان دختر تیز هوش شهرستان گرگان در بهار 1394به روش در دسترس انتخاب شدند.واز آنها خواسته شد تا به پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون، حالت فراشناختی اونیل پاسخ دهند. داده ها با استفاده ازروش آزمون ضریب همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین خرده مقیاس آگاهی، بررسی خود وبرنامه ریزی با اضطراب امتحان رابطه منفی معنی داری و همچنین بین خرده مقیاس راهبردهای شناختی با اضطراب امتحانرابطه مثبت معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج تحقیق حاضر این را نکته می توان بیان نمود که با برنامه ریزی هایمناسب برای افزایش آگاهی ودانش دانش آموزان می توان از میزان اضطرابشان کم کرد

نویسندگان

ناهید رامک

گروه روانشناسی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • -ابوالقاسمی، عباس (1382) اضطراب امتحان، تشخیص، علل و شیو ههای ...
  • - اکبری، رحمان. (1388). تاثیر آموزش فراشناخت وضعیتی بر یادگیری ...
  • -بیابانگرد، اسماعیل (1386) اضطراب امتحان :ماهیت، علل، درمان، همراه با ...
  • مخسروی، معصومه؛ بیگدلی، امان ... (1387). رابطه ویژگیهای شخصیتی با ...
  • -خزائی، حبیب الله؛ رضایی، منصور؛ قدمی، محمدرسول؛ طهماسیان، مسعود؛ قاسمی ...
  • - شاهسون، روح الله. (1388). تاثیر آموزش راهبردهای شناختی و ...
  • -فولادچنگ، محبوبه . (1384) . بررسی تاثیر آموزش فراشناختی بر ...
  • -عبدوس، میترا (1380). تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر پرورش خلاقیت ...
  • -عباباف، زهره.(1387). مقایسه راهبردهای شناختی و فراشناختی دانش آموزان دوره ...
  • - صفری، یحیی؛ مرزوقی، رحمت اله. (1388). مطالعه تجربی بررسی ...
  • -ورزدار، زیبا. (1388). تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی در پیشرفت تحصیلی ...
  • -متحدی، علیرضا (1386). بررسی مقایسهای فراشناخت وانگیزش تحصیلی در دانش ...
  • -مهیاری، اعظم، صبوری کاشانی، احمد، قریب خانی، میترا، بیگلری، مهدی ...
  • -Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. USA: Englewood- ...
  • -Bitan, T. & Karni, A. (2004). Procedural and declarative knowledge ...
  • -Bandura, A. Bandura, (2001) Social cognitive theory: An agentive perspective, ...
  • -Cho, S. (2010). The role of IQ in the use ...
  • -Coutinho, S. A. (2006). Relationship between the need for cognition ...
  • -Entwistle, N. J. (1998) Approaches to learning and forms of ...
  • 0 07).-Ferguson, C. (2001). Effects of metacognitivie strategy instruction on ...
  • -Feral, J. Valcke, M. and Schuyten, G. (2009) Student model ...
  • -Harrison, J. A. (2011). Effects of a brief yoga intervention ...
  • -Plants, R. T. (2000). The relationship of motivation and metacognition ...
  • -Prins, F. J., Veenman, M. V. J., & Elshout, J. ...
  • -Maclellan, E. and Soden, R. (2006) Facilitating self-regulation in higher ...
  • -Vermunt, J. D., and Y. Vermetten. (2004) patterns in student ...
  • نمایش کامل مراجع