ارتباط هوشمندسازی مدارس با سطح کیفیت تفکر انتقادی دانش آموزان
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 402
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHCONF02_232
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش ارتباط هوشمند سازی یا عدم توجه به آن با سطح مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان است. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان کلاس سوم مقطع متوسطه رشته ریاضی دبیرستان های شهر بجنورد بود. به صورت تصادفی یکی از مدارس هوشمند سطح شهر و یکی از مدارس عادی سطح شهر را انتخاب کرده و از بین دانش آموزان هر مدرسه به صورت تصادفی 50 نفر انتخاب شدند. از دانش آموزان با ابزار مورد نظر تست هایی گرفته شد آزمون مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا که سه مهارت تحلیل، استنباط و ارزشیابی را می سنجد به عنوان ابزار کار در نظر گرفته شد. در نهایت با توجه به نتایج به دست آمده پی بردیم که دانش آموزان مدارس هوشمند میانگین نمره مهارت های تفکر انتقادی بهتر و بالاتری را کسب کردند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین قاسمی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس امام محمد باقر(ع)بجنورد ایران
ابراهیم امیری
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام محمد باقر(ع ) بجنورد ایران
راضیه قاسمی
دانشجوی کارشناسی ارشد حسابداری دانشگاه غیر انتفاممی حکیم نظامی قوچان ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :