ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

رویکردهای نوین طراحی برنامه درسی

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: ESPCONF02_248
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 571
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 13 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رویکردهای نوین طراحی برنامه درسی

جواد قصاب زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
سیروس اسدیان - استادیار برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان تبریز
طیبه قصاب زاده - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید مطهری خوی
شیما کی خانی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید مطهری خوی

چکیده مقاله:

برنامه درسی به عنوان محصول فرایند برنامه ریزی درسی دارای رویکردهای متفاوتی می باشد. در این مقاله تلاش شده است تا ضمن بررسی رویکردهای موجود در برنامه درسی مثل رویکردهای موضوعی، چندرشتهای و فرا رشتهای و توجه به معایب و محاسن آنها به رویکردهای نوین برنامهی درسی مثل رویکردهای پدیدارشناسی، پست مدرنیسم، بین رشتهای، تلفیقی، استاندارد محور و رویکرد معنوی و رویکرد وارونه نیز پرداخته شود. تغییرات سریعدر علوم و تکنولوژی، سبب ایجاد تغییر در رویکردهای مختلف برنامه درسی شده است؛ ازاین رو ضمن در نظر گرفتن رویکردهای معمول و مورد استفاده، رویکردهایی نوین نیز در این مقاله مد نظر می باشد. به نظر میرسد تلفیقی از رویکردهای موجود و نوین در طراحی، اجرا، ارزشیابی، اصلاح و تغییر برنامهها و در کل در موفقیت برنامههای درسی نقشی اساسی دارد

کلیدواژه ها:

طراحی برنامه درسی، رویکردهای نوین برنامه درسی، رویکرد وارونه، رویکرد تلفیقی، رویکرد استاندارد محور،رویکرد معنوی، رویکرد پست مدرنیسم

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/547354/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قصاب زاده، جواد و اسدیان، سیروس و قصاب زاده، طیبه و کی خانی، شیما،1395،رویکردهای نوین طراحی برنامه درسی،دومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/547354

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، قصاب زاده، جواد؛ سیروس اسدیان و طیبه قصاب زاده و شیما کی خانی)
برای بار دوم به بعد: (1395، قصاب زاده؛ اسدیان و قصاب زاده و کی خانی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • مهر محمدی، محمود و همکاران، 1389، برنامه درسی، نظرگاه ها، ...
  • ملکی، حسن، 139، برنامه ریزی درسی، راهنمای عمل، مشهد، انتشارات ...
  • فتحی واجارگاه، _ اصول برنامه ریزی درسی، تهران، انتشارات ایران ...
  • سوزان ام دریک، 4931، برنامه درسی تلفیقی استاندارد- محور اسدیان، ...
  • فیوضات، یحیی، 1376، مبانی برنامه ریزی آموزشی، تهران، موسسه نشر ...
  • z] کشتی آرای، نرگس، فتحی واجارگاه، کوروش، 1388، مجله ایرانی ...
  • مهرمحمدی، محمود، 4911 وارونگی در طراحی برنامه ریزی درسی رشته ...
  • Brooker, R. & Macdonald, D. (1998). Did we hear you? ...
  • McLaren, P. _ Farah mandpur, R. (2000). Reconsidering Marx in ...
  • Barrow, R. (1999). The need for philosophical analysis in a ...
  • Meehan, Christopher (2002): Promoting Spiritual Development in the Curriculum. Pastoral ...
  • Jucobs, D. (2003). Creating a timely curriculum: a conversation with ...
  • Sabar.N. (1989). School Based Curriculum Development, in T.Husen And ...
  • Barrows, H. S., & Tamblyn, R. W. (1980). Problem-Based Learning: ...
  • Savin-Baden, M.(2000) Problem-based learning in Higher Education: Untold Storie, ...
  • Bridges, E. & Hallinger, P. (1995). Implementing problem-based learning in ...
  • Kolmos, A., Fink, F. K., & Krogh, L. (Eds.). (2004). ...
  • Harden, R.M.; Crosby, J. :Davis, M.H.; Howie, P.W. & Struthers, ...
  • Dewey, J. (1963). Experience and Education. New York: Simon& Schuster. ...
  • Gregson, I. (2004). Postmodern literature. London: Arnold. ...
  • Bruner. J.S. (1963) The Process of Education. New York: Vintage ...
  • Savin-Baden, M. (1996). Problem-based learning: a catalyst for enabling and ...
  • Cave, M., Hanney, S., Henkel, M., and Kogan, M. (1997). ...
  • Delanty, G. (2001). Challenging Knowledge. The university in the knowledge ...
  • Gibbons, Michael; Camille Limoges, Helga Nowotny, Simon Schwartzman, Peter Harden, ...
  • Rogers, C. (1969) Freedom to Learn. Columbus, Ohio: Merril ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند


    بر اساس سیستم تحلیلی استنادات مقالات، تاکنون برای نگارش 1 مقاله استفاده شده است.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 2,791
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی