بررسی تاثیرات ژان ژاک روسو در ابعاد گوناگون تعلیم و تربیت
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,432
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_396
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
این مقاله از نوع کتابخانه ای و اسنادی – تحلیلی می باشد. در ابتدا به اهمیت مقوله آموزش و پرورش در رشد و پیشرفت جامعه اشاره ای کوتاه شده است و سپس با وارد شدن به نقش مکاتب فلسفی و نوع نگاه آن ها به تعلیم و تربیت با تاکید خاص بر مکتب ناتورالیسم یا طبیعت گرایی به بحث خود ادامه داده ایم. نتایج حاکی از این است که نوع نگاه مکاتب فلسفی سنتی به تعلیم و تربیت نگاهی بسته و تنگ نظرانه بوده است، به گونه ای که اکثرا باعث محدودیت در زمینه های گوناگون تربیت از جمله محدودیت خلاقیت معلمان و به ویژه شاگردان می شود اما با ورود روسو تغییرات عظیمی در ابعاد گوناگون تعلیم و تربیت به وجود می آید که از آن به عنوان انقلاب کپرنیکی تعلیم و تربیت یاد می شود. به دنبال این تغییرات نوع نگاه به معلم از دیکتاتور دستور دهنده به راهنمای مهربان تغییر یافت که با شاگردان دوست و رفیق می باشد و نیز شاگردان نه به عنوان افرادی منفعل و صرفا دریافت کننده اطلاعات بلکه به عنوان افرادی فعال در حوزه یادگیری در نظر گرفته می شوند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرزانه ارجونی
دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه اسلامی دانشگاه الزهرا
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :