مقایسه میزان خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با شیوه های مختلففرزندپروری ادراک

سال انتشار: 1395
محل انتشار: چهارمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
کد COI اختصاصی: EPSCONF04_389
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 657

نویسندگان

دانشجوی کارشناسی ارشد

استاد تمام

چکیده

این پژوهش به مقایسه تفاوت میزان خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با شیوه های مختلف فرزندپروری ادراک شده پرداخته است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه بودند که از بین آنها تعداد 135 نفر که از این تعداد 56 نفر پایه اول 33 نفر پایه دوم 43 نفر پایه سوم بودند که از طریق نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. روش پژوهش از نوع علی مقایسه ای بودند ابزار مورد استفاده پرسشنامه های سبکهای فرزندپروری ادراک شده مکلون و مررل 1998 پرسشنامه کانرز والدین 1996 پرسشنامه خودکارآمدی شووارز و جرو سالم 1995 بودند. داده های به دست آمده با روش تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که از بین میزان خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان با شیوه های مختلف فرزندپروری ادارک شده تفاوت معناداری P=0/002 وجود داشتهمچنین بین خودکارآمدی با شیوه های فرزندپروری اسان گیرانه و مستبدانه p< 0/004 و نیز مقتدرانه و مستبدانه p=0/003 تفاوت معنادار بود.

کلیدواژه ها

شیوه های فرزند پروری ادارک شده، خودکارآمدی، پیشرفت تحصیلی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.