اثربخشی آموزش فلسفه بر ادراک شایستگی کودکان بیش فعال
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF04_370
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 808
نویسندگان
کارشناس ارشد، گروه روانشناسی بالینی ،دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامیواحداهواز،ایران،اهواز
دکتری،گروه روانشناسی ،دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحداهواز،ایران،اهواز
چکیده
پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر ادراک شایستگی کودکان بیش فعال شهر ماهشهر در سال 1394 پرداخته شد. جامعه ی آماری این پژوهش، کلیه ی دانشآموزان مقطع ابتدایی شهر ماهشهر در سال تحصیلی 1395-1394 می باشد. نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 24 نفر در دو گروه آزمایشی و گواه (12 نفر گروه آزمایش و 12 نفر گروه گواه ) قرار گرفتند. معیار ورود آزمودنی ها کسانی بودند که تشخیص بیش فعالی توسط مشاورین مدرسه داده بودند. پژوهش حاضر از نوع آزمایشی است که در آن از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. ابزارمورد استفاده در این پژوهش مقیاس ادراک شایستگی کودکان هارتر بود. یافتهها نشان داد که آموزش فلسفه بر ادراک شایستگی کودکان بیش فعال موثر است.کلیدواژه ها
آموزش فلسفه ، ادراک شایستگی ، کودکان بیش فعالمقالات مرتبط جدید
- تاثیر سبکهای فرزند پروری بر سلامت روان و توسعه عاطفی کودکان
- The Role of Educational Technology in Enhancing Student Engagement and Learning Outcomes
- The Efficacy of Cognitive Behavioral Therapy in the Treatment of Complex Post-Traumatic Stress Disorder: A Comprehensive Review
- بررسی رفتارهای خود آسیب رسان نوجوانی و راهکار های مداخله ای
- آموزش و آگاهی بیماران نقش پرستاران در ارتقاء سلامت و پیشگیری از بیماریها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.