یادگیری از طریق چندرسانه ای آموزشی برای دانش آموزان کمتوان ذهنی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 624

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF04_282

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395

چکیده مقاله:

امروزه آموزش در جهت نیل به یادگیری به عنوان رکن اساسی در انتقال مفاهیم به فراگیران روش های گوناگونی پیدا کرده و گسترش روزافزون دسترسی به سخت افزارها و نرم افزارهای مناسب برای آموزش به شیوه چندرسانه ای، افق جدیدی را پیش روی دانشگاه ها و مراکز آموزشی نهاده است. به نظر می رسد که استفاده از این امکانات برای آموزش، به تحقق برخی از آرمان هایی که به عنوان ملاک های کیفیت آموزش از آن نامبرده می شود کمک می کند . هرچند برخی از دانشگاهها و مراکز آموزشی، در سال های اخیر نسبت به استفاده از آموزش به شیوه چندرسانه ای اقدام نموده اند، اما هنوز شواهد زیاد در مورد نتایج ارزشیابی برنامه منتشر نشده است . آموزش از راه دور توسط شیوه های چندرسانه ای، توانسته است نیاز کاربران و فراگیران را در هر مکان و زمانی فراهم آورد، بی آن که حتی نیاز به استاد درس مربوطه باشد. با این حال، روش آموزش چندرسانه ای محدودیت هایی نیز دارد که از آن جمله می توان به محدود شدن روابط اجتماعی فراگیران اشاره کرد . همچنینجایگزینی ارتباط غیرمستقیم به جای ارتباط چهره به چهره ممکن است به کاهش تجارب فراگیران بیانجامد . با توجه به مزایای عمومی آموزش چندرسانه ای و قابلیت های ویژه آن در آموزش دانش آموزان کم توان ذهنی، پزشکی و پیراپزشکی، به نظر می رسد که ادغام آن در برنامه های جاری آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی به طوری که آموزش متداول به شکل تلفیقی از آموزش سنتی و آموزش از راه دور به شیوه چندرسانه ای ارایه شود، اجتناب ناپذیر و مفید است.ما در این مقاله به تشریح یادگیری از طریق چندرسانه ای های آموزشی پرداخته ایم.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، چند رسانه ای آموزشی

نویسندگان

ناصر نوروزی

کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

اکبر کبیری

دانشجوی دکتری رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ahn, J. (2010). The effect of accents on cognitive load ...
  • England, e &finney Atsef, A. (2002). Interactive media- whats that? ...
  • Florian, L. (2004). Uses of technology that support pupils with ...
  • نمایش کامل مراجع