محمدرضا اتحادی فر - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان
رضوان جهانتیغ اول - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان
مصطفی پیری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان

در سالهای پیش از مدرسه 2 الی 6 سالگی کودکان به تدریج از افرادی غیر اجتماعی به افرادی اجتماعی تبدیل می شوند و از حالت انفرادی به حالت اجتماعی گرایش می یابد کودکان در این دوران از طریق همکاری و فعالیت گروهی برای زندگی اجتماعی در دبستان آماده می شوند در این دوران میزان ارتباط کودک با کودکان ئیگر تاثیر بسیاری در رشد اجتماعی وی خواهد داشت گام گذاشتن به مهد کودک دگرگونی عظیمی در زندگی اجتماعی کودکان است زیرا محیط کوچک وی که هسته مرکزی آن خانواده است به جهان وسیع تبدیل می شود که گروه همسالان محور مرکزی ان است با ورود به این دنیا جدید و محیط گسترده کودک می باید موقعیت مناسب خود را بیابد و این ممکن نخوهد بود مگر آن را برای سازگاری با چنین محیطی آماده کرده باشند در محیط جدید به جای خانواده گروه همسالان است که اهمیت می باید از این رو در تحقیق حاضر تاثیرگذاری چهار فرضیه زیر را در رشد اجتماعی کودک را مورد بررسی قرار داده ایم: 1- تخصص مربیان مهد کودک در رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی 2- هدف ها و محتویآموزشی مهد کودک در رشد اجتماعی کودکان 3- ومیژگی های شخصتی و عاطفی مربیان مهد کودک در رشد اجتماعی کودکان پیش دبستانی 4- امکانات رفاهی مهدکودک در رشد اجتماعی پیش دبستانی

مهد کودک، مربی، رشد اجتماعی، پیش دبستانی