مقایسه کیفیت یاددهی یاد گیری مدارس هوشمند با مدارس عادی دوره اول متوسطه در -شهر یاسوج

امروزه مهمترین دغدغهی نظام آموزشی و پرورش یک کشور، ایجاد بستری مناسب جهت رشد و تعالی سرمایه های فکری در جامعه ی اطلاعاتی و دانایی محور میباشد. برای آنکه همهی گروههای اجتماعی قادر باشند بطور مؤثر در چنین جامعهای مشارکت داشته باشند، باید یادگیری پیوسته، خلاقیت، نوآوری و نیز مشارکت فعال و سازندهی اجتماعی را بیاموزند.تحقق این امر مستلزم تعریف مجدد و نوینی از نقش و کارکرد مدارس به عنوان اصلیترین نهادهای آموزشی در جامعه میباشد. هدف از انجام این پژوهش مقایسه کیفیت یاددهی یاد گیری مدارس هوشمند با مدارس عادی دوره اول متوسطه در شهر - یاسوج در سال 1394 می باشد. این تحقیق به روش توصیفی پیمایشی، انجام گرفته است. جامعه آماری تحقیق مورد نظر –دبیران مقطع متوسطه اول در شهر یاسوج بوده است که 350 نفر از دبیران این مقطع در شهر یاسوج به عنوان نمونه مورد مطالعه به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده اند، و پرسشنامه های 25 سوالی در میان دبیران این مقطع در شهر یاسوج توزیع گردیده است. به منظور تجزیه و تحلیل نتایج پرسشنامه، از آزمون t مستقل استفاده شده است. یافه های حاصل از تحلیل داده های تحقیق حاکی از آن بود که بین مدارس هوشمند و عادی تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت یاددهی یادگیری ، مدارس هوشمند ، مدارس عادی