کاربرد نظریه های یادگیری در آموزش کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF04_247
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 7513
نویسندگان
دانشجوی دکتری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی،گروه روان شناسی، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه روان شناسی، ایران
چکیده
عامل اصلی قرار گرفتن کودکان عقب مانده ذهنی در طبقه ای تحت این عنوان؛ تفاوت های عمیق شناختی است که این کودکان با همگنان عادی خود دارند. آنان در درک و پردازش اطلاعات از محیط پیرامونی و به تبع آن، رفتار مفید و موثر در محیط دچار کاستی ها و نقایصی هستند، هم چنین در حافظه و یادگیری و فرآیندهای مربوط به آن نیز دچار کاستی هایی هستند که آنان را در زمره کودکان استثنایی قرار می دهد. بررسی های انجام شده در چهارچوب نظریه شناختی پیاژه بیان می کند که، عقب ماندگان عمیق از مرحله حسی- حرکتی؛ عقب ماندگان شدید از ابتدای مراحل پیش عملیاتی، عقب ماندگان متوسط از مرحله پیش عملیاتی و عقب ماندگان سطحی از مرحله عملیات عینی جلوتر نخواهد رفت. با توجه به اینکه عقب ماندگان آموزش پذیر کودکانی هستند که قادر به یادگیری اموری مانند خواندن و نوشتن ، انجام کارهای فنی و حرفه ای سبک، انجام چهار عمل اصلی و بسیاری از امور زندگی روزمره، تحت مراقبت های آموزشی مستمر، فراوان و خاصی می باشند توجه به اصول نظریه های یادگیری رفتارگرایی، شناخت گرایی، شناختی – اجتماعی و ... در امر آموزش این کودکان زمینه تسهیل فرآیند یادگیری و پیشرفت در زمینه های مختلف را برای آنان فراهم می آورد.کلیدواژه ها
عقب مانده ذهنی آموزش پذیر- یادگیری- زمینه های اجتماعی- رفتارگرایی- شناخت گراییمقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی
- پدیدارشناسی لحظه خودکشی: واکاوی تجربه زیسته فرد در آستانه انتخاب مرگ از منظر اگزیستانسیال تراپی یالوم
- نقش مدیریت شهری در هم افزایی محیط زیست و توسعه پایدار
- تاثیر آموزش مهارت های زندگی در رشد شخصیت دانش آموزان ابتدایی
- فبک ابزاری برای پرورش تفکر خلاق و تحقق اهداف بنیادین آموزش و پرورش
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.