فضاهای آموزشی انعطاف پذیر و تأثیر آن بر رفتارهای شناختی – اجتماعی کودکان پیش دبستانی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 585
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CCESI01_085
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
کودکان مهمترین و حساس ترین عضو جامعه هستند. آنها در سالهای ابتدایی زندگی به خصوص در دوران پیش از دبستان تأثیرپذیری عمیقی از محیط پیرامون خود دارند. فضاهای آموزشی پیش از دبستان از جمله محیط هایی است که کودکان در این سنین بیشترین زمان خود را در آن سپری می کنند. انعطاف پذیری در اینگونه فضاها نیز از جمله مباحثی است که در چند سال اخیر مورد تحقیق و مطالعه گروه های مختلفی از پژوهشگران واقع گردیده است. پژوهش حاضر به این مسأله می پردازد که فضاهای انعطاف پذیر در مراکز آموزشی پیش از دبستان چگونه می تواند بر روند شناختی اجتماعی کودکان مؤثر باشد. برای دستیابی به این هدف پس از مطالعات کتابخانه ای در این زمینه، پرسش نامه هایی در اختیار مربیان یکی از مراکز پیش دبستانی در شهر اصفهان قرار داده شد تا پس از بررسی رفتار 30 نفر از کودکان در سنین4 تا 7 سال این مرکز، به هریک از سؤالات مربوط پاسخ دهند. در این پژوهش که به صورت کمی و کیفی تهیه شده است، پس از بررسی پاسخ ها نتایج به صورت نمودارهای آماری ارائه گردیده است. این نتایج نشان از بهبود رفتارهای شناختی اجتماعی کودکان مورد پژوهش در فضای انعطاف پذیر این مرکز نسبت به فضای سنتی و بسته کلاسی دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرزانه کیانی ابری
نویسنده مسئول: دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران
سیده مرضیه طباییان
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)،اصفهان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :