لادن اسدی - عضو هیئت علمی گروه معماری،دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد
الهام کاربین - دانشجو کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد
نازنین صادقی - دانشجو کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان

طراحی محیط‏های آموزشی برای معماران دوران معاصر همواره مشکل آفرین بوده است و معماران با توجه به ویژگی‏های طراحی خود توانسته‏اند به تئوریهای آموزشی به خلق مکان‏های مناسب همت گمارند در نظریه‏های طراحی محیط نظرهای زیادی راجع به تاثیر طراحی بر تعامل اجتماعی مردم شده است. مدرسه از جمله عملکردهایی است که با ویژگی‏های خاص خود می‏تواند نقش‏های متفاوتی در زمینه مسائل اجتماعی و فرهنگی ایفا نماید. و همچنین مدرسه محله به عنوان یک محیط یادگیری هم می‏تواند عملکردهای مختلفی به خود بگیرد و هم به عنوان کانون فرهنگی و اجتماعی محله در تعاملات رفتاری آنان مؤثر باشد که یکی از مزیت مهم آن مشارکت مردمی است و باعث تقویت هویت محله خواهد شد در این مقاله به شناخت مدرسه محله و پتانسیل‏های آن می‏پردازد و با چنین محیط‏های یادگیری در محلات سعی در احیاء هویت محله‏ای و مرکز محله‏ای به عنوان کانون‏های مهم شهری می‏پردازد.

فضاهای آموزشی، معماری، مرکز محله، بجنورد، ژاپن