دیدگاه های معرفت شناختی استادمطهری و دلالت های تربیتی آن

دراین مقاله تلاش شده است که باتکیه بردیدگاه های معرفت شناسی استادمطهری استفاده ازمنابع کتابخانه ای و تجزیه و تحلیل محتوی آنها به شیوه توصیفی دیدگاه های ایشان درحوزه معرفت شناختی که شامل مباحثی مانند تعریف امکان بازارها منابع مراتب و معیارهای شناخت میگردد مشخص شده و دلالت های ترتبیتی حاصل ازاین دیدگاه ها استخراج و تدوین گردد استادمطهری شناخت را نقطه رسیدن به یقین می داند که به کمک ابزارهای حواس استدلال عقلی و تزکیه نفس برای بشرامکان پذیر میگردد به واسطه نقد و بررسی عالمانه اثارفلاسفه مسلمان قبل ازخوداگاهی ازدستاوردهای علوم جدید و ارای فلاسفه معاصر غرب میتوان استادمطهری را صاحب دیدگاه های خاص درحوزه معرفت شناختی به حساب آوردوی باوجود پذیرفتن مراتب شناخت حسی عقلی ارایه ای و عرفانی برای شناخت عقلی انسان جایگاه خاصی قائل است ازنظر وی مطابقت با واقع به عنوان ملاک اصلی شناخت های بشری می باشد نظام تربیتی ناشی ازدیدگاه های معرفت شناختی استادمطهری نظامی است که درآن اصولی مانند تعقل توجه به ارزشهای معنوی والهی جامعیت پویایی انتقال و ارزش سنجی میراث فرهنگی حاکم می باشند دراین نظام دانش اموزش فعال و معلم نقشی محوری دارد و اموزش ازامورمحسوس به سوی امورانتزاعی و عقلی توجه دارد

کلیدواژه ها:

شناخت ، معرفت شناسی ، حقیقت ، دلالت های تربیتی ، اصول تعلیم و تربیت