ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی رابطه مدیریت دانش و یادگیری سازمانی

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: IKMC08_011
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 967
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 21 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه مدیریت دانش و یادگیری سازمانی

مریم نیکوکام - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور واحد تهران غرب

چکیده مقاله:

ما در عصری زندگی می کنیم که در آن همه چیز در حال تغییر است. به قول صاحب نظران سازمانی، تعبیر، تنها چیز ثابت در این عصر به شمار می آید. شش تن مسیرهای پیشرفته پلاتین و انقلاب اینترنتی که در اواخر قرن بیستم به واقع بین است و در قرن بیست و یکم نیز هر روز بر ابعاد و کاربردهای آن افزوده می شود تمامی جنبه های زندگی بشری از جمله زندگی سازمانی را تحت تأثیر قرار داده است. دامنه تأثیرات و تغییرات ایجاد شده به وسیله اینترنت به حدی بوده است که می توان آن را به عنوان معیاری برای متمایز ساختن سازمان های عصر جدید (سازمان های پس از رواج گسترده اینترنت) و سازمان های عصر قدیم (سازمان های قبل از رواج یافتن اینترنت) به شمار آورد. ویژگی عصر جدید، فناوری اطلاعات و تبدیل آن به دانش و استفاده از دانش در همه ارکان و ابعاد زندگی اجتماعی و سازمانی می باشد. این ویژگی باعث شده است تا عصر جدید به عنوان عصر دانش نام گذاری شود. در عصر جدید سبک های جدیدی از سازمان جایگزین سبک های سنتی شده است به طوری که سازمان ها در آن واحد مجبورند چهره های جدیدی از خود به نمایش بگذارند هر چند که ریشه برخی از این سبک ها ممکن است به اسم قبل از رواج اینترنت نیز برگردد لیکن با فراهم شدن فضا برای اعمال ایده های جدید، ایده های جدید به همراه ایده های اصلاح شده قدیمی خودنمایی می کنند. در این عصر سازمان ها ناچارند به دلیل ناپایداری مرید، ظرفیت های یادگیری خود را افزایش داده و یادگیری را با استفاده از فناوری های اطلاعاتی پیشرفته در سطح یکایک افراد و اعضای سازمان نهادینه نمایند. این قابلیت منجر به پیدایش سازمان های یاد دهنده شده است. هر فردی و گل و باید به طور دائم دانش و مهارت جدید کسب کنند. اما هدف سازمان یاد دهنده چیست؟ ویژگی رهبران در سازمان های یادگیرنده چیست؟ و چگونه می توان یک دیدگاه قابل یاددهی تدوین مد علامت ستاند با توجه به اهمیت این دو صدق برای توسعه سازمانی، در این مقاله به بررسی سازمان یادگیرنده پرداخته ایم. سازمان های یادگیرنده با توسعه مؤثر مهارت های رهبری در کارکنان نشان به طور مداوم خود را بهبود می بخشند.رهبران باتجربه آموزش را سرلوحه کار قرار می دهند و به یادگیری و یاددهی مشتاق هستند. کارکنان در محیطی که دکتر چونگ دانش و دیدگاه های جدید یک هنجار قابل قبول محسوب می شود بیشتر ثابت هستند و تغییرات بازار را جستجو کنند و برای آن ها پاسخ های جدید بیابند و نشاط وظیفه رهبران نیز در سازمان های یادگیرنده در اختیار گرفتن سرمایه انسانی و ایجاد ارزش افزوده برای آن است و این کار فقط با یاد دینی امکان پذیر می باشد. از طرف دیگر سفته فناوری های اطلاعاتی پیشرفته و ورود آن ها به سازمان ها زمینه ساز پیدایش سازمان های الکترونیک و سازمان های مجازی شده است. در عصر جدید سازمان ها مایل اند تا ویژگی ها و اهداف حاکم بر کل سازمان در یکایک اعضای آن ها نیز نمایان شود به طوری که هر جزء آینه تمام نمای کلی باشد. امروزه به دلیل براده فناوری های اطلاعاتی و ارتباطاتی به سازمان ها و زشت سازمان ها و تیم های مجازی و واگذاری کارها به افراد درونی و بیرونی از طریق عقد قرارداد، پس اعتماد از اهمیت چشمگیری برخوردار شده است. نکته دیگر اینکه در محیط های متلاطم امروزین که مملو از سازمان های بزرگ و کوچک است، سازمان ها برای بقای خود و کسب موقعیت رقابتی به افکار و اندیشه های جدید نیاز دارند. افکار و اندیشه های جدید همچون حرف تازه ای است که در رگ های سازمان به جریان درمی آید و سازمان را از مرگ و نیستی نجات می دهد. سازمان ها از طریق خلاقیت، نوآوری و عملی نمودن ایده های جدید است که می تواند بقای خود را تضمین نمایند. نهایتاً اینکه بوروکراسی صدایی باعث اثربخش پر شدن سازمان ها می شود. نکته که باید به آن توجه شود این است که ترس سازمان های سنتی بر این بود که هدف مدیریت، کنترل و محدود کردن افراد، اجرای قوانین و مقررات، دستیابی به ثبات و کارآیی، طراحی ساختارهای سلسله مراتبی از بالا به پایین جهت هدایت افراد، کسب نتایج توسط واحدهای صفی و عملیاتی بود. در این شرایط مدیریت برای دستیابی به راه حل های خلاقانه و درگیر ساختن ذهن و فکر کارکنان و بهره گیری از مزیت های فیزیکی آن ها به مهارت های مختلف نیاز داشت. در مقابل سازمان های جدید خواهان تمرکز مدیران و رهبری کردن تغییرات، استفاده درست از افکار و ایده های جدید، ایجاد شور و اشتیاق یادگیری مفاهیم و دانش جدید در یکایک کارکنان، پیدا کردن ارزش ها و چشم اندازهای مشترک، تسلیم بودن اطلاعات و دانش، نهادینه کردن فرهنگ کلی و ارزش های سازمان در سطح افراد، افزایش کارهای تیمی و مشارکت دادن کارکنان در تصمیم گیری ها، انجام دادن کارها در ورای مرزهای زمانی و مکانی، اجرا و پیاده سازی شیوه های جدید انجام کسب و کار، تشدید روند بوروکراسی صدایی به اتکای بیشتر به اصول حاکم بر سازمان های پست مدرن می باشند .

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا IKMC08_011 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/532577/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نیکوکام، مریم،1394،بررسی رابطه مدیریت دانش و یادگیری سازمانی،هشتمین کنفرانس ملی و دومین کنفرانس بین المللی مدیریت دانش،تهران،https://civilica.com/doc/532577

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، نیکوکام، مریم؛ )
برای بار دوم به بعد: (1394، نیکوکام؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • -زارع حسین، رجایی‌پور سعید، جمشیدیان مهدی، مولوی حسین؛ زمستان 1388، ...
  • -زارع حسین، رجایی پور سعید، جمشیدیان مهدی، مولوی حسین؛ 1387، ...
  • -اسکات، ریچارد (1374)؛ سازمآن‌ها، سیستم‌های عقلایی، طبیعی و باز؛ ترجمه ...
  • -افرازه، عباس، «مدیریت دانش و فناوری اطلاعات» اولین همایش ملی ...
  • -الف سن، جیمز و سی لاودن، کنت «سیستم‌های اطلاعاتی در ...
  • -الن رادینگ، «مدیریت دانش» ترجمه؛ لطیفی، محمدحسین، سمت، چاپ اول، ...
  • -راه چمنی، احمد «مدیریت دانش انسانمدار کلید توسعه پایدار» مجموعه ...
  • -رضاییان، علی (1378)، سازمآن‌های قرن بیست و یکمین: سازمآن‌های مجازی؛ ...
  • -رمضانی، عمران «مدیریت و انتقال دانش در سازمان» مجموعه مقالات ...
  • -شهریار، محمد «امکان‌سنجی استقرار مدیریت دانش در سازمان جهادکشاورزی استان ...
  • -شودریک، پیتر؛ شودریک، چارلز و کنالاس، استریوس «سیستم‌های اطلاعات مدیریت» ...
  • -عدلی، فریبا «مدیریت دانش» انتشارات فراشناختی اندیشه، چاپ اول، .1384 ...
  • -عدلی، ف. (82). مدیریت دانش، حرکت به فرا سوی دانش، ...
  • -یو، چ. م. (1384). «نقش و تاثیرهبران سازمانی در نهادینه ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: پیام نور
    تعداد مقالات: 55,963
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی