تجزیه و تحلیل راهبردی دروس عملی کشاورزی از دیدگاه دانشجویان رشته های کشاروزی دانشگاه آزاد اسلامی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 615

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

AETCONF02_073

تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1395

چکیده مقاله:

تحقیق حاضر به منظور تحلیل زمینه ها و مهارت های کلیدی برای بهبود دروس عملی آموزش عالی کشاورزی از دیدگاه دانشجویان رشته های کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی در چارچوب کلی پژوهش های ترکیبی کمی و کیفی به انجام رسیده است که تعداد 335 نفر به عنوان نمونه از جامعه آماری معادل 2032 دانشجو با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با انتساب متناسب انتخاب و با ابزار پرسشنامه ای مشتمل بر 46 گویه مورد مطالعه قرار گرفتند. ضریب آلفای کرونباخ به منظور تشخیص پایایی پرسشنامه محاسبه گردید که میزان آن 0/962 بود. روایی محتوایی پرسشنامه نیز با نظر خواهی از اساتید گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی تأیید شده است. نتایج حاصل از تحلیل عاملی نشان داد که پنج زمینه کلیدی ارائه: (1) انواع آموزش های عملی مهارت های زراعی و باغبانی، (2) آموزش های عملی در زمینه دامداری، (3) آموزش انواع مهارت های عمومی، (4) تدارک بازدیدهای به عمل آمده در رابطه با محیط کسب و کار کشاورزی و (5) آموزش های عملی در زمینه مدیریت عملیات آب، در مجموع 65/995 کل واریانس زمینه های کلیدی یادگیری تجربی برای دانشجویان رشته های کشاورزی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران را تبیین می نمایند.

نویسندگان

علی حسنی

دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یادگار امام خمینی (ره) شهرری، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، تهران، ایران

مریم حسنی

دانشجوی فوق لیسانس میکروبیولوژی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، گروه میکروبیولوژی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • حجازی، ی. و مشهدی، م. (1386). تاثیر آموزش عالی کشاورزی ...
  • سماوی، ح، برادران، م.و رضایی مقدم، ک.(1387). بهبود مستمر فرآیند ...
  • صادقی، ف، شریف زاده، ا.، موحد محمدی، ح. و مریدالسادات، ...
  • فیوضات، ی. (1373). مبانی برنامه ریزی آموزشی. تهران: موسسه نشر ...
  • Bobbitt, F. (1986). An examination of the opinions and supervised ...
  • Cheek, J.G. & Arrington, L.R. & Carter, S. & Randell, ...
  • Participation and Student Achievement in Agricultural Education1, Vol. 35, No. ...
  • Degiacomo, J.A., (2002). Experiential learning in higher education. The Forestry ...
  • Jones, B.L. and Bjelland, D. (2004). International Experiential Learning in ...
  • McCall, D. E. (1983). Status of supervised occupational experience in ...
  • Morgan, A. C., Rudd, R. D., & Kaufman, E. K. ...
  • _ 04/Morg anru ddkauffman .p df. ...
  • Nasrollahi, Hashem (1388).A study _ Agricultural & Natural resource engineers' ...
  • Okorley, L.E. (2001). Determinants of the propensity to enter into ...
  • Oloruntoba, _ (2008). Agricultural Students" Perceptions of Farm Practical Year ...
  • Shelhamer, V. (1984). Effectiveness off SOE in Montanas vocational agriculture ...
  • Sutphin, H. D., & Newcomb, L. H. (1983). Positions held ...
  • نمایش کامل مراجع