اثربخشی آموزش مشاوره گروهی راه حل مدار بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان

هدف این تحقیق بررسی اثربخشی آموزش مشاوره گروهی راه حل مدار بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دبیرستان های شبانه روزی شهرستان نیشابور در سال تحصیلی 59 59 است. نمونه آماری تحقیق 24 نفرازدانش آموزان دبیرستان شبانه روزی سلسله الذهب قدمگاه که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده و داوطلبانه انتخاب و پس از همتاسازی در 4 گروه آزمایش ) 12 نفری( و کنترل ) 12 نفر( قرار گرفتند. جهت گرداوری اطلاعات از پرسشنامه سازگاریتحصیلی )سین ها و سینگ 1992 ( استفاده شد. ابتدا از هر دو گروه ، آزمایش و کنترل پیش آزمون گرفته شد و سپس آموزش رویکرد راه حل مدار در طی 8 جلسه 59 دقیقه ای در محل دبیرستان برروی گروه آزمایش اجرا و پس از اتمام جلسات، پس آزمون و آزمون پیگیری سه ماهه برای هر دو گروه انجام شد. داده های جمع آوری شده پس از ورود به نرم افزار spss22 با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و اندازه گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته ها نشان به طورکلی آموزش رویکرد راه حل مداربه شیوه گروهی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان تأثیر دارد

کلیدواژه ها:

رویکرد راه حل مدار ، سازگاری تحصیلی