عوامل موثر بر خلاقیت در دانش آموزان خلاق و عادی

سال انتشار: 1395
محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی
کد COI اختصاصی: RAFCON05_022
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 4780

نویسندگان

کارشناسی ارشد مشاوره

چکیده

هرچند علم، توسعه و پیشرفت نیاز اولیه بشر امروزی است، ولی باید دانست که علم به خودی خود، ضامن حل بسیاری از مسائل ومشکلات آینده ای که ما با آن ها مواجه خواهیم شد نیست، تنها نیروی شگرف و قدرتمند خلاقیت است که می تواند مسائل و مشکلات رااز سر راه بشر بردارد. زندگی پیچیده امروزی هر لحظه در حال نو شدن است و جامعه انسانی برای زنده ماندن و گریز از مرگ و ایستایی به تحول و نوآوری نیاز دارد. خلاقیت یکی از عالی ترین و پیچیده ترین فعالیتهای ذهن آدمی است که آموزش وپرورش باید به آن توجه کند. از آنجایی که آموزش و پرورش وظیفه آموزشی و پرورشی فرزندان و آینده سازان جامعه را بر عهده دارد باید از یک سو وظیفه فراهم آوردن زمینه رشد و پرورش خلاقیت و استفاده صحیح و جهت دار از استعدادها و توانایی های افراد را بر عهده بگیرد و از سوی دیگر برایپویایی خود نیازمند پرورش و بهره گیری از خلاقیت در سطوح سازمانی باشد. بیشتر اوقات، مردم کلمه خلاق را مترادف کلمه پر استعداد و باهوش می دانند و تصور آنان این است که کودک با استعداد و باهوش، خلاقتر است یا این که کودک خلاق از هوش بالایی برخوردار است. هر چند کودکان باهوش، توانایی بالقوه بیشتری دارند که در راه های خلاق به کار ببرند، اما خلاقیت، همان توانایی و هوش نیست، خلاقیت فرآیندی است که بر مبنای یادگیری، آموزش و تفکر استوار است. خلاقیت گستره ی وسیعی از مسائل کوچک روزانه تا پیشرفت های مهم تاریخی در علوم و ادبیات و هنر را در بر می گیرد و برخلاف نظر «عمومی، هر فرد با توانایی های شناختی معمولی با مقداری تلاش می تواند از خود خلاقیت به خرج دهد. کودکان در سنین گوناگون انواع.) کردی، عبدالرضا، 9731 ، ص 82 (» متفاوتی از رفتار های خلاق را نشان می دهند ویژگی های افراد خلاق: خود نظمی زیاد، پشتکار مواجه با مشکلات و شکست، استقلال، تحمل ابهام، تحمل شکست، تمایل به پذیرفتن.) خطر، اعتماد به نفس )آمابلی، ترزا، 9121 ، ترجمه قاسم زاده، حسن، عظیمی، پروین، 9729 محقق با توجه به گفته های وایزبرگ و گیلفورد به این نتیجه رسید که تعریف گیلفورد درست است چرا که برای رسیدن به خلاقیت بایدمهارتهای فکری را آموزش داد بنابراین تعریف وایزبرگ در مورد شکل گیری خلاقیت مورد قبول محقق نیست. بنابراین مسئله اصلی پژوهش این است که به چه میزان عوامل موثر بر خلاقیت )انگیزه پیشرفت، تکرار و تمرین، مطالعه کتب غیر درسی، قصه گویی، تشویق و ترغیب، بازیهای کودکانه، اوقات فراغت، علاقه مندی به فعالیت های هنری( می تواند در دانش آموزان خلاق و عادی موثر باشد.

کلیدواژه ها

خلاقیت، دانش آموزخلاق، دانش آموز عادی،هوش

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.