نیازسنجی آموزشی مهارت های فناورانه معلمان
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: همایش ملی سیمای مدیریت آموزشی در عصر تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات
- کد COI اختصاصی: FEMICT01_052
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1035
نویسندگان
استادیار گروه مدیریت آموزشی ، واحد کرمانشاه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرمانشاه ، ایران و عضو باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان ، واحد کرمانشاه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرمانشاه ، ایران
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی ، واحد کرمانشاه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرمانشاه ، ایران
چکیده
این مطالعه با هدف نیازسنجی آموزشی مهارت های فناورانه مورد نیاز معلمان شهرستان سرپل زهاب در سال تحصیلی 93-94 صو رت گرفت. پژوهش حا ضر از نظر هدف کاربردی است و به شیوه ی توصیفی – پیمایشی و بررسی تحلیلی انجام گرفت. جامعه ی آماری مورد مطالعه شامل کلیه معلمان و دبیران مشغول به تدریس در شهرستان سر پل ذهاب در مقطع ابتدایی و دو دوره ی اول و دوم دبیرستان، به تعداد 712 نفر و حجم نمونه 124 نفر تعیین گردید که به شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای و متنا سب با حجم افراد هر مقطع تحصیلی انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری متغیرها یک پرسشنامه ی 56 سؤالی محقق ساخته بود که مهارت های فناورانه مورد نیاز معلمان مورد مطالعه را در دو بخش مهارت های عمومی ( 11 بند) و تخصصی ( 14 بند) و صلاحیت های مورد نیاز آنان را در دو بخش شناختی ( 14 بند) و عملکردی ( 17 بند)، در یک طیف 4 سطحی مورد ارزیابی قرار داد. روایی پرسشنامه براساس نظر تعداد 10 نفر از متخصصین حوزه ی آموزش و فناوری های نوین و پایایی آن براساس آلفای کرونباخ و محاسبه ی ضریب همسانی درونی داده های گردآوری شده از تعداد 50 نفر از افراد جامعه ی آماری برابر (0/939) برای کل پرسشنامه تعیین و تأیید گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی (جدول توزیع فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون تی با عدد ثابت و آزمون رتبه بندی فریدمن) صورت گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که در بخش مهارت های عمومی نیازهای آموز شی معلمان در 9 بند، در بخش مهارت های تخصصی در 4 بند، در بخش صلاحیت های شناختی در 2 بند، و در بخش صلاحیت های عملکردی در 11 بند، و در مجموع در 26 بند از 56 بند مورد بررسی، به شکل معناداری بالاتر از حد وسط میانگین ها بوده است.کلیدواژه ها
نیازسنجی آموزشی، مهارت های فناورانه، مهارت های عمومی و تخصصی، صلاحیت های شناختی و عملکردیمقالات مرتبط جدید
- ضرورت بهره گیری از روش پرورش خلاقیت شش کلاه تفکر دوبونو ادوراد در آموزش طراحی معماری آینده نگر
- درآمدی بر شناخت فرصت ها و چالش های ادغام تفکر طراحی در آموزش عالی
- آموزش معماری علیه پرورش معمار! (اصلاح و آینده پژوهی در آموزش معماری ایران)
- تاثیرات هوش مصنوعی مولد بر آینده ارتباطات تصویری
- یکپارچه سازی هوش مصنوعی در آموزش عالی: رویکردها و چالش ها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.