علی اصغر محمدی - موسسه غیرانتفاعی محمودآباد
جواد رضایی - آموزشکده فنی و حرفه ای پسرانه محمودآباد
کریم موسوی - آموزشکده فنی و حرفه ای پسرانه محمودآباد

قرن 21 در واقع دنیای استیلای فناوری نوین اطلاعات و دنیای شتابزدگی تاریخ به لحاظ تغییرات و تکثرات شتاب آمیز علمی، اقتصادی، فرهنگی وسیاسی خواهد بود. با توجه به محیط جدیدی که عصر اطلاعاتی در جامعه ایجاد کرده است آموزش مهارتهای نوین امری اجتناب ناپذیر است .سیستمهای آموزشی در یک جامعه و به تبع آن آموزش و پرورش، قادر نخواهد بود همچون جزیره ای خود را جدا از دیگر نهادهای اجتماعی، ملی وفعل و انفعالات گستردهی بین المللی در دهکدهی جهانی بداند، زیرا جامعهی آموزشی هم به لحاظ تجربهگرایی تاریخی و هم به لحاظ شرایط ویژهای که قرن بیست و یکم را احاطه خواهند نمود، مطمئناً مرکز ثقل تغییرات، تحولات و تکثرات قرن بیست و یکم خواهد بود. اگر چه این فناوری ها به هیچ وجه بی طرف و خنثی نیستند، اما باید آنها را همانگونه که هستند پذیرفت. در عین حال از آنجا که فرآیند تغییر و تحول در ماهیت نهادهای اجتماعی بشری قرار دارد، سیستمهای آموزشی نیز در آیندهی نزدیک دستخوش تغییر و تحولات و یا حتی چالشهای احتمالی خواهند شد

فناوری اطلاعات، آموزش و پرورش، چالش ها، سازمان