بررسی تاثیر شیوه روش تدریس بارش مغزی بر افزایش خلاقیت در درس علوم دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی مدارس شهر سیرجان در سال تحصیلی 93-94
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: IBSCONF02_154
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 946
نویسندگان
اداره آموزش و پرورش شهرستان سیرجان، دبستان دخترانه شاهد
چکیده
هدف از اجرای این پژوهش تبیین و تشریح شیوه ی یادگیری بارش مغزی به عنوان یکی از روشهای نوینتدریس و یادگیری بررسی و تأثیر این شیوه بر رشد تفکر خلاق دانش آموزان دختر و ارائه پیشنهادات جهتتهیه و تنظیم محتوا و فعالیتهای آموزشی بر اساس نتایج به دست آمده استفرضیههای اساسی این تحقیق عبارتند از شیوه ی یادگیری بارش مغزی بر پرورش سطوح خلاقیت(اصالت ، سیالی و انعطاف پذیری) دانش آموزان تأثیر مثبت دارد. جامعه آماری این تحقیق شامل تمامدانش آموزان دختر پنجم ابتدایی شهر سیرجان در سال تحصیلی 94-1393میباشد، که جمعاً 40دانش آموز دختر به عنوان نمونه انتخاب گردید. این پژوهش به روش شبه تجربی و با استفاده از پیشآزمون و پس آزمون در گروه آزمایش و کنترل انجام شده و جهت جمع آوری اطلاعات از آزمون خلاقیتتورنس استفاده شده است. گروه آزمایش به مدت 1هفته تحت آموزش به شیوه بارش مغزی در درسعلوم قرار گرفته و گروه کنترل نیز به شیوه معمول و سنتی مدارس به یادگیری پرداختند. داده ها واطلاعات جمع آوری شده با استفاده از آزمون Tتحلیل گردید. نتایج و یافته های پژوهش حاضر حاکی ازتأیید فرضهای اساسی این تحقیق میباشد در این بررسی نتایج فرضیات نشان میدهد که شیوهییادگیری بارش مغزی در رشد قابلیت اصالت، سیالی و انعطاف پذیری پاسخها و ایده های دانش آموزان تأثیرمثبت دارد و به طور کلی نتایج حاصل از این پژوهش این است که شیوه ی یادگیری بارش مغزی درپرورش توانایی خلاقیت دانش آموزان در درس علوم تأثیر مثبت داردکلیدواژه ها
بارش مغزی، درس علوم، پایه پنجم دبستان، سطوح خلاقیتمقالات مرتبط جدید
- جامعهشناسی فرزندآوری و مسئله بازتولید فرهنگ، در وضعیت فروپاشی نهاد خانواده ایرانی- اسلامی(با رویکردی بر سنخی از محتواهای ساخت ستیزانه بخشی از ایرانیان در اینستاگرام)
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.