راضیه شفایی - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران
کیوان صالحی - عضو هیأت علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

اختلال یادگیری از جمله عواملی است که ابعاد مختلف زندگی دانش آموزان ال دی از جمله پیشرفتتحصیلی، بهداشت روانی و عملکرد اجتماعی آنان را تحت تاثیر قرار میدهد. ارائه خدمات مناسب ودرخور، مستلزم شناسایی مشکلاتی است که این خدمت رسانی را با اشکال مواجه میسازد. مطالعه حاضرسعی در بازنمایی این مشکلات از دیدگاه مربیان مرکز ال دی داشته است. این پژوهش به شیوه کیفی وبا رویکرد پدیدار شناسانه به بازنمایی ادراک 4نفر از مربیان ال دی پرداخته است. نمونهگیری به شیوههدفمند بوده و تحلیل داده ها با استفاده از راهبرد هفت مرحله ای کلایزی صورت پذیرفته است و با ارجاعیافته ها به شرکت کنندگان اعتباربخشی یافته ها حاصل شد. یافته های پژوهش به شناسایی و دسته بندی 5مضمون اصلی شامل: «آموزش و آگاهی ناکافی»، «نگرش نادرست»، «امکانات ناچیز و نامتناسب»، «دردسترس نبودن مرکز» و «نیروی انسانی کم» ، و 9زیر مضمون منتج گردید. نتایج پژوهش بر ضررورتبهبود خدمت رسانی به این دانشآموزان که مستلزم آموزش و افزایش آگاهیها، بهبود نگرشها، تجهیزمراکز، اختصاص فضا و نیروی انسانی کافی است، صحه گذاردهاست.

مطالعه کیفی، پدیدارشناسی، اختلال یادگیری، مشکلات مراکز ناتوانیهای یادگیری(LD)