فرانک قدسی - عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، دکتری روانشناسی،دانشگاه فرهنگیان، سنندج، ایران
سعدیه عبداله زاده - کارشناس پژوهش، دانشگاه فرهنگیان، کارشناس ارشد علوم اجتماعی ،سنندج،ایران

این پژوهش به روش مطالعات کتابخانه ای و استفاده از نتایج تحقیقات، مدون گردیده، ضمن تعریف مفاهیم مربوط به نقش فاوا در فرایند یاددهی و یادگیری ، اقدام به بررسی ماهیت ، ویژگی ها، مزایا، موانع و احتیاطات در رابطه با فاوا در فرآیند یاددهی و یاددهی نموده و در نهایت به این نتیجه رسیده که ضمن لزوم آشنا سازی و بهره برداری از فاوا توسط مدارس و مربیان و بهره گیری هوشمندانه از این ابزار می توان سیمای تعاملی یاددهی و یادگیری را در فرایند تدریس، در شکل کمی و کیفی آن، جذاب و به لحاظ زمان و مکان، نامحدود قرار داد و فعالیت های یاددهی و یادگیری مربیان را با استفاده از این پدیده در کلاس های درسی تلفیق نموده و با قرار دادن یادگیرندگان و متربیان در مواجهه با نوآوری ها و اطلاعات روزآمد در کنار استفاده بهینه از زمان محدود کلاسی به بهترین شکل و جلوه ی ممکن، در هر زمان و مکان دیگری، به تولید دانش از شکل امروزی آن به اشکال پیشرفته تر در قالب نوآورانه تری دست یابیم.

فاوا ، فرآیند، یاددهی و یادگیری، یاد دهنده و یادگیرنده