علی یگانه نژاد - کارشناس آموزش ابتدایی
سعید دلاور - کارشناسی آموزش ابتدایی

امروزه استفاده از روشهای آموزشی فعال جایگاه ویژه ای در مباحث تربیتی پیدا کرده است پژوهش حاضر به منظور بررسی یادگیری مشارکتی بر رشد مهارتهای ارتباطی دانش اموزان در سال تحصیلی 93-94 انجام شده است این تحقیق نیمه تجربی در مدارس ابتدایی پسرانه شهرایلام انجام شد. جامعه آماری 55 نفر از دانش اموزان پسر پایه ششم از دو کلاس بودند که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. 28 نفر به عنوان گروه آزمایش برای یادگیری مشارکتی و 27 نفر به عنوان گروه کنترل به روش یادگیری سنتی انتخاب شدند. پیش آزمون قبل از اعمال روش تدریس مشارکتی و پس آزمون بعد از آن و پیگیری به مدت یک ماه انجام شد به منظور گردآوری داده ا از پرسشنامه مهارتهای ارتباطی جرابک استفاده شد و برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss16 و روش آمار توصیفی و آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد یافته ای تحقیق نشان دادند بین مهارتهای ارتباطی دو گروه شاهد وآزمایش تفاوت معنی داری وجود دارد رشد مهارتهای ارتباطی گوش دادن، تنظیم عواطف ، درک پیام، بینش و قاطعیت پس از اجرای روش مشارکتی نسبت به دانش اموزانی که از روش سنتی استافده کردند بیشتر بود.

یادکیری مشارکتی، یادگیری سنتی، مهارتهای ارتباطی