بررسی میزان تاثیر روشهای تدریس نوین در پیشرفت تحصیلی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,476

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESLSBTM01_367

تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395

چکیده مقاله:

مجموعه تدابیر منظمی که معلم برای رسیدن به هدف با توجه به شرایط و امکانات اتخاذ می کند روش تدریس می نامند که موجب ایجاد شرایط مطلوب یادگیری در دانش آموزان می شود و روند آموختن را تسهیل می نماید. الگوی تدریس یکی از مباحث اساسی و بنیادی تعلم و تربیت است انتخاب الگوی تدریس به نوع آگاهی معلم از فلسفه و نگرشهای تعلیم و تربیتی بستگی دارد. انتخاب روش تدریس یکی از مراحل مهم طراحی آموزشی است معمولا معلم بعد از انتخاب محتوا و قبل از تعیین وسیله و خط مشی، روش مناسب تدریس خود را انتخاب می کند تدریس از روشها و فنون بسیار دقیق و حساسی برخوردار است چنانچه با روشهای علمی و با درایت و نکته سنجی لازم بکار گرفته شود. به فراگیران کمک می کند تا در فعالیت یادگیری موفق شوند و همچنین به مدرسان کمک می کند تا با اطمینان و اعتقاد به خود از حداکثر توان در جهت تسهیل امر یادگیری و تاثیرپذیری بهره گیرند در این راستا پژوهش ذیل در پی آن است مشخص نماید که روشهای تدریس تا چه میزان به دانش فنی و توان علمی مدرس و تا چه میزان به شخصیت و توان ذاتی مدرس مربوط می باش و همچنی روشهای تدریس چه رابطه ای با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد نتیجه استنباطی تحقیق نشان داد که بین روش تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان همبستگی وجود دارد.

نویسندگان

مهدی ایمانی

گروه علوم تربیتی و آموزش و پرورش ابتدایی واحد نقده دانشگاه آزاد اسلامی نقده ایران

زهرا فولاد زاده

گروه علوم تربیتی و آموزش و پرورش ابتدایی واحد نقده دانشگاه آزاد اسلامی نقده ایران

زین العابدین جلیل پور

گروه علوم تربیتی و آموزش و پرورش ابتدایی واحد نقده دانشگاه آزاد اسلامی نقده ایران

اکرم رضازاده

گروه علوم تربیتی و آموزش و پرورش ابتدایی واحد نقده دانشگاه آزاد اسلامی نقده ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • شریعتمداری، علی، اصول و فلسفه تعلیم و تربیت، انتشارات امیر ...
  • شکوهی (دکتر)، غلامحسین، تعلیم و تربیت و مراحل آن، انتشارات ...
  • قورچیان، نادرقلی، روشهای تدریس ...
  • _ گرونلند، نرمان، هدفهای رفتاری برای تدریس و ارزشیابی، ترجمه ...
  • اندرسون، لوین دبلیو (1377) افزایش اثر بخشی معلمان، ترجمه محمد ...
  • سلیم، قربانعلی (1375) روش تحقیق در علوم تربیتی، تهران، انتشارات ...
  • ساعتچی، محمود (1374) روانشناسی کاربردی برای مدیران، تهران، نشر ویرایش، ...
  • صفوی، امان الله (1376) کلیات روشها و فنون تدریس، تهران، ...
  • قاسمی پویا، اقبال (1370) ویژگی های حرفه ای معلم، تهران، ...
  • ملکی، حسن (1376) صلاحیتهای حرفه معلمی، تهران، انتشارات مدرسه، چاپ ...
  • هومن، صدرعلی (1383)، استنباط آماری در پژوهش رفتاری، تهران، انتشارات ...
  • پازارگادی، علاالدین (1356) شاه‌راه تدریس؛ تهران: انتشارات مدرسه عالی شمیران ...
  • گانیه، روبرت‌ام (1368) شرایط یادگیری؛ ترجمه جعفر نجفی‌زند ...
  • هیگیارد، ارنست و اروبارو (1367)؛ نظریه‌های یادگیری؛ ترجمه محمدنقی براهنی ...
  • De Cecco , John P. (1966).The psychology and instruction _ ...
  • Bloom, B.S. et al (1971); hand book on formative and ...
  • Gage, N.L. and David Berliner (1979); educational psychology 2nd Ed; ...
  • Gayer, R.S. (1966); a test to measure the ability to ...