مهشید رزازان - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سمنان
سعیده میری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان سمنان
شهاب مرادی - دانشجوی دکتری رواشناسی تربیتی دانشگاه سمنان

هدف از ویژه حاضر بررسی تاثیر استفاده از تکنولوژی آموزشی در مدارس هوشمند وعدم استفاده از آن مدارس عادی، بر پیشرفت تحصیلی مدارس پایه پنجم ابتدایی شهرستان در سال تحصیلی 95-94 بود. روش پژوهش توصیفی از نوع علی مقایهس ای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدارس ابتدایی پایه پنجم مدارس هوشمند و غیر هوشمند شهرستان سمنان در سال 1394 می باشد که از بین مدارس غیر هوشمند 20 مدرسه و از بین مدارس هوشمند 20 مدرسه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند با توجه به اینکه واحد نموونه گیری مدارس بودند برای جمع آوری داده ها، میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی کلیه دانش آموزانمدارس در آزمون پیشرفت تحصیلی، از طریق مراجعه به اداره کل آموزش و پرورش استان سمنان به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس تک متغیره استفاده شد. به طوری که نمره میانگین آزمون پیشرفت تحصیلی مدارسی که از تکنولوژی های نوین آموزشی استافده می کنند بالاتر از غیر استفاده کنندگان می باشد بنابراین نتیجه گرفته می شود که باستفاده از تکنولوژی های نوین آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانش اموزان موثر است نتایج پژوهش نشان داد که بین دانش آموزان مدارسی غیر هوشمند و هوشمند در پیشرفت تحصیلی و استفاده بهینه از تکنولوژی های آموزشی موجود، تفاوت وجود دارد.

تکنولوژی آموزشی، پیشرفت تحصیلی، مدارس هوشمند و عادی