بررسی تاثیر نحوه مدیریت کلاس درس بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان

مدیریت کلاس، متغیری کلیدی در ایجاد جو مطلوب برای آموزش و یادگیریدانش آموزان به شمار میآید و اداره کلاس درس همیشه از عمده ترین مسائل معلمان بوده است.زیرا اداره و کنترل کلاس درس همواره پیش نیاز ایجاد یک محیط یادگیری اثربخش برای دستیابیبه اهداف آموزشی است. این فعالیت باید به گونه ای طراحی شود که از طریق آن فرصت هاییادگیری بیشتری فراهم شود و مهارتهای اجتماعی و مشارکتی دانش آموزان رشد و ارتقاء یابد. هدفاین پژوهش، مطالعه تأثیر نحوه مدیریت کلاس، بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان است. جامعهآماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مدارس متوسطه دوره اول شهرستان چالدران بهتعداد 2400 نفردانش آموز می باشد. که تعداد 282 نفر دانش آموز پسر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردیده اند، بدین ترتیب که از بین مدارس متوسطه پسرانه (دورهاول) سه مدرسه به شیوه تصادفی انتخاب شدند و پس از حضور در هر مدرسه سه کلاس ازهرمدرسه- یک کلاس هفتم، یک کلاس هشتم، یک کلاس نهم- به عنوان واحد نمونه گیری بر گزیده شد و از تمام دانش آموزان پرسشگری به عمل آمد. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهشپرسشنامه انگیزه تحصیلی بحرانی (1384) و پرسشنامه محقق ساخته کلاس درس است که رواییآن توسط جمعی از اساتید دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان چالدران مورد تأییدقرار گرفت. پایایی پرسشنامه های محقق ساخته مدیریت کلاس درس و انگیزش تحصیلی در اینمطالعه با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب 0/95 و 0/86 بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نر م افزار SPSS و روشهای آماری در سطح استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و تی مستقل)استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد میان مدیریت کلاس درس و انگیزش تحصیلی فراگیرانرابطه مثبت معنی داری وجود دارد (p>0000) مؤلفه نظم و انضباط با مقدار ضریب بتای 0/866 وسطح معناداری 0/000 موثرترین مؤلفه مدیریت کلاس درس 86 درصد پیش بینی بر روی انگیزش تحصیلی را دارا می باشد. اثربخشی اعتماد متقابل بر روی انگیزش تحصیلی معنادار نمی باشد.همچنین مدیریت زمان سهم ناچیزی در پیش بینی و اثر بخشی انگیزش تحصیلی دارد (6 درصد).همچنین با توجه به سطح معناداری 0/000 برآورد شده، در سطح اطمینان 0/95 درصد می توان ادعا کرد که بین مدیریت زمان، نظم وانضباط با انگیزش تحصیلی در دانش آموزان رابطه معنی داریوجود دارد. یعنی مدیریت زمان، نظم وانضباط در ایجاد و ارتقاء انگیزش تحصیلی اهمیت بسزاییدارد و با ارتقاء این مؤلفه ها، انگیزش تحصیلی نیز ارتقاء می یابد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، کلاس درس ، مدیریت ، مدیریت کلاس درس