صفیه رضایی بی بالان - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحدتنکابن مازندران ایران

این پژوهش باهدف تاثیر موزش خودکارامدی برانگیزه پیشرفت دانش اموزان ابتدایی انجام گرفت روش پژوهش به کاربرده شده به لحاظ هدف کاربردی که به شیوه شبه ازمایشی انجام شده و طرحی که ازآن استفاده شده است طرح پیش ازمون و پس ازمون با گروه کنترل می باشد جامعه اماری پژوهش حاضر شامل 3799 نفر ازدانش اموزان مقطع ابتدایی شهررودسر می باشد به لحاظ اینکه پژوهش حاضر ازنوع شب ازمایشی می باشد 60نفر ازدانش اموزان دردوگروه 30نفری کنترل و ازمایش موردمطالعه قرارگرفتند روش نمونه گیری دراین پژوهش تصادفی ساده می باشد برای سنجش انگیزه پیشرفت دانش اموزان ازپرسشنامه انگیزه پیشرفت انستیتوی علوم رفتاری 1990 استفاده شد پرسشنامه پژوهش روایی و پایایی لازم را داشت نتایج تحلیل اماری نشان داد که اموزش خودکارامدی برانگیزه پیشرفت دانش اموزان ابتدایی و مولفه های آن تاثیر دارد

انگیزه پیشرفت ، خودکارامدی ، دانش آموزان